中学思想品德课知行协调可持续发展教学策略的研究学生问卷调查报告（一）
一、研究过程1、调查对象本次问卷调查对象为我校七（2）班共32名学生，其中男生17名，女生15名。2、问卷设计本次调查使学生知行协调方面的部分问卷，内容主要涉及基本信息调查、思想品德课对学生行为的影响、对思想品德课的看法、课堂教学模式的看法、执行协调的状况、对知行观的理解，共16小题，其中2题是问答题。3、问卷发放：本次问卷采用无记名方式，要学生独立、客观的回答。4、问卷设计：共发问卷32份，收回问卷32份，回收率100二、调查结果分析：1、调查结果统计如下表：1略2略3思想品德课给你留下最深刻的印象是4一堂思品课后，你收到过感动和鼓舞吗？5在政治课上老师以什么角色出现？6政治老师上课是否会举一些你熟悉的例子来激活你的生活经验？7你喜欢现在的思想品德课吗？8你希望老师采用何种教学模式进行9你认为同学们在思想品德课上的表现怎么样10你认为那种教学模式是学习成为你的自主活动？11你认为那种教学模式能让你去体验参与教学？12尊重孝敬父母，你觉得这一传统应该发扬吗13体验式教学提高你的能力了吗？14你认为一名优秀的教师具备的首要素质是？人数3141191910181252233A比例9437359593156375156637194人数111521211851314211B比例3446963375342515641437633131人数151280011761328400344219188418751250C比例46931875人数3211232100428D比例9633131639633100125875
2、数据分析1）思想品德对你的影响从学生对上思想对自己的影响来看，当问及思品课对你的最深刻印象是34认为选择空泛，讲大道理，469认为思品课紧密联系实际，从学生回答来看，学生对思想品德课的认识有了一定转变，思品课对生活有一定的指导作用，但认识不够。当问及一堂思品课后你感受过感动和鼓舞吗，437的学生经常如此，469的学生选择偶然如此，由此可见教师课堂还不足以吸引学生，对课堂教学方式的转变有待提高。2对思想品德课的看法
f从学生对思想品德的看法调查，政治课上老师以什么角色出现，875的学生认为老师指导者、参与者老师的作用在新课程中发生的转变，能够起到指导、参与的作用，但学生依赖性较强，学生不能完全自主、主动学习。3）学生对课堂的教学模式的看法第8、10、11题学生对教学模式的选择和理解分析统计，老师采用何种教学模式教学，由于学生对教学模r