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2、济南的冬天
教学目标：知识与能力：1、有感情地进行朗读，了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。2、学习抓住景物特征进行准确的描写，品味语言的准确性、生动性。3、体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言。4、学习描写景物的方法，培养欣赏写景抒情散文的能力。过程与方法：朗读讨论赏析情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。
教学重点：1、理清思路，了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。2、体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言。
教学难点：体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言。
教学方法：以“先学后教”的思想理念为指导，采用“自读品悟诱导点拨合作探
究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和赏析的方法品味语言、探究情感。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章优美的语言，把握作者的思想感情。教学安排：2课时教学过程：
第一课时一、明确学习目标
导入新课：同学们，当“冬天”一词进入你的脑海时，你脑子里出现了哪些画面？你能借用古人描写冬天的诗句来描绘吗？（学生各抒己见）
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（参考诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐）岑参《白雪歌》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（唐）李白《北风行》）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（唐）柳宗元《江雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。毛泽东《沁园春雪》隆冬到来时，百花即已绝。陈毅：《梅》是啊，一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢？作者又是怎样来表现这种美的呢？接下来我们就一起追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。（板书课题及作者）这节课，我们的主要学习任务是（亮出学习目标）：学习目标：1、积累生字生词，了解作家作品及写作背景。2、整体感知，了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。3、品读第1自然段，学习通过对比来突出济南冬天的天气特点。二、简介作者作品老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大r