当今高校教师发展的必要性的研究
引言进入21世纪后，高校教育面临着巨大的挑战。随着西方文化与东方文化相融合，各种新的教学理念和教学方法不断冲击着中国传统的教学模式。随之而来的问题也不断产生。如何既保留传统的教学理念又充分结合现代化教育模式，是中国高校教育需要思考的重大问题。这推动着高校教师的不断发展，不断提高自身的科研和教学水平，弘扬高尚的师德，从而保证高质量的高等教育。1高校教师发展的概念高校教师发展不单单指教学技能的发展或是科研水平的提高，而是教师的整体综合的发展。引用《高校教师发展简论》从广义上说，高校教师发展可以是所有在职的大学教师，通过各种途径、方式的理论学习和实践，使自己各方面的水平持续提高，不断完善。因为随着社会的发展和知识的丰富，人类必将进入终身学习社会。高校教师作为终身学习社会的一员，必须要结合特定的职业岗位需要，不断学习，不断提高。从狭义上说，高校教师发展，更多地强调其作为教学者的发展和提高，也就是强调教师教学能力的提高。教师发展注重教师的主体性，强调教师的自主性，自我要求达到目标，实现自我。教师发展离不开某种形式的培训。但更注重自主性，强调个性化的发展，强调自主学习和自我提高。
f目前，在中国，从教师素质的角度上来说，高校教师发展的内涵主要包括三个方面学术水平的提高，教师职业知识、技能的提高以及师德的提升。从教师自身发展来说，高校教师发展涉及到五大项内容专业发展，重在提高专业技能，促进科研水平教学发展，改进教师的课程设计，提高教学技能，优化对学生学习的评价组织发展，强化教师对高校学术管理的参与度，提高高校管理绩效个人发展，改变高校教师对自身的理解和认识，改变他们对自已的工作态度职业发展，促使高校教师在学术职业生涯中获得安全，稳定与成功。2高校教学质量，高校教师发展的问题的产生为了适应市场化经济的发展，为了培养与社会接轨的人才，中国高等教育推动了大众化进程。从1999年到2007年，普通高校招生数从108万人增加到566万人。高等教育总规模从780万人增加到2700万人，位居世界第一。高校扩招引发了一长期矛盾，那就是政府有限资源和高等教育发展的矛盾。随着高等教育的规模扩大，中国高等教育面临着以下几点挑战21经费问题比起一些发达国家，我国高等教育经费投入明显不足，占国内生产总值的比例也偏低。这就导致了中国高等教育质量不能得到有效的保证。22中r