地。（5）板书还有给学生对听讲的内容正视听的校正作用。这些作用取决于板书的直观教学的功能，依据教学的需要，通过黑板白字使教师教有所据，学生学有指南，从而使教学落到实处。三、板书设计的要求（1）借鉴创新，灵活多变。必须在全面把握和深钻教材内容的基础上，在自我设计的同时，吸取、参考他人的板书精华，再进行创造性的设计，推出符合自己的“教路”和自己学生的“学路”的高质量的板书来。板书设计的形式是灵活多变的，要根据教材内容和特点，设计出多样性的直观形象的板书来，并随着教学进程逐步展示出来。（2）整齐美观，点线连接。板书出来的字体要整齐美观，切忌“龙飞凤舞”。板书时是老师在现场给学生示范，笔画、笔顺、间架结构都要规范，老师要有高度的责任感，老师的字对学生会产生潜移默化的效果，很有可能以后生字如师。板书时往往还需要用点线连接，才能更确切地表现课文的内容及其内在的逻辑性，这样可以开拓学生的空间想象力和促进形象思维的发展。（3）讲求实效，利于记忆。板书时色彩和图形的运用勿滥，要简洁明了。形成的板书内容要有利于学生记录和记忆，要为复习巩固知识服务，要让学生从板书里获取知识信息。四、板书设计的策略（1）锤炼语言：作为教师的书面语言板书，一定要追求文字的正确、清楚、美观，语言的尽善尽美。（2）运用线条：线条独具审美价值。教学板书常常运用线条与文字、符号、图形配合，借以表情达意、教书育人。（3）制作表格：使用表格板书可以介绍知识、说明事物、叙述情节、图解结构、表现人物、揭示主题、显现特点等。（4）创造图形：教学板书中使用图形示意，因其形象生动会取得良好的教学效果。
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（5）调谐色彩。心理学研究表明，色彩能引起知觉，唤起味觉，兴奋大脑皮层，促进植物神经活动，和谐心理发展。因此，板书设计应追求色彩合理搭配，尽量做到恰当、蕴藉、和谐。五、板书设计的形式（1）总分式。这是总体设计与局部设计相结合的一种板书。这种板书要根据教学的需要，在总体性板书的基础上放大某一点，帮助学生了解知识的整体结构，掌握所学内容间的联系和区别，又突出了对重、难点的剖析与化解。（2）提纲式板书。这种板书就是把教材内容纲目化，教师往往先写大提纲，然后依据所讲内容书写第二、第三层次的小纲目，边分析边书写。板书形式提纲挈领，简明清晰，重点突出，利于学生分析问题和解决问题。（3）点眼式板书。点睛式r