）内容：爱看动画片是小学生的天性，利用学生喜爱的卡通形象喜羊羊的求助信来设疑，更能增加学生解决问题的欲望。然后请学生思考：应该怎样给动物分类？众说纷纭中，顺势导入课题《学做管理员》，并展示出学习任务。意图：1、借用卡通，提问设疑，引出新课。2、激发兴趣，给出任务，增强欲望。二、设（进入课堂，预设学习）内容：观看小动画“魔术帽子”，引导学生预设学习，思考：为什么帽子会变魔术呢？
f学生的回答是随机的，没有明确的概念，更没有专业术语。在学生的猜测与分析中，教师引出复制这个概念，然后演示复制文件或文件夹的方法（选中－复制－粘贴）。意图：通过观看动画让学生明白复制的道理，比单纯地讲述概念、原理，更容易让学生理解记忆。三、练①、讲解辅导，训练热身内容：首先，观看小动画“魔术帽子”，引出移动的概念。让学生根据前面所学的复制的方法和步骤，自主完成移动文件或文件夹的操作，教师在学生创作的过程中巡视，纠错。意图：让学生轻松领会移动和复制的区别，感受文件管理的的多样性，逐步突出教学重点。②、讲解辅导，任务升级内容：继续观看“魔术帽子”小动画，引出本节课的难点多个文件或文件夹的复制和移动。然后向学生讲授可以用不连续选中ctrl键，连续选中shift键选中文件，请学生代表演示操作。之后学生集体操作，教师在巡视过程中，重点指导操作欠熟练、理解欠准确的学生，帮助他们顺利地完成学习任务。意图：培养学生善于观察思考的意识；学生经过自主探究，理解“连续”、“不连续”动画的区别。然后让学生同步训练，举一反三，有效突破难点。四、展（作品点评，百花齐放）内容：利用“天寓电子教室”软件的“学生演示”手段，学生可以自由进行成果展示。其他学生须尊重他人的劳动成果，进行合理评价。最后，教师作鼓励评价、课堂小结。
（信息技术手段在教学中的应用四：成果展示）
意图：为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的，因为它加深了学生对知识的理解、记忆，并最终完成真正意义上的知识建构。五、拓（拓展延伸，深入探究）内容：利用学生喜爱的喜羊羊来设疑：“如果想一次选中全部文件怎么办”引发学生思考，然后再演示操作CtrlA的操作办法。
f六、测在线测试，归纳总结测试是检验学生是否掌握教师所教知识的最好办法，通过“天寓电子教室”软件对学生进行3－5分钟的在线测试，以此r