要具备较强的自学能力。充分考虑学生的能力和时间，慎重确定辅导人选。3目标要长远。比赛的目的是培养学生的特长和科技创新意识，因此我们不能为比赛而比赛，更不能临时抱佛脚。要注意培养苗子，选手的训练目标
f要长远。培养学生要以平常心对待参赛，以增长自己的才干为主要目的。这样，也容易处理与其他学科的学习关系和与学生家长的协调工作。4科学地训练：做一个激励高手
要求学生们每次活动都用笔记本记录他们的工作，在他们演示作品时要同时展示他们在设计中所有应用数学、科学技术的纪录。所有在笔记本上的内容都将被所有人讨论，所有草图都将用老师制作的模板作为评判标准来评价。
注重学习习惯与学习能力培养，注重情感的培养，更重视个性培养即创新精神的养成。在教师带领下，进行有计划、有组织地指导与培训。避免放羊式的自由散漫地学习。在训练中要讲究传、帮、带，形成团队合作、相互学习的氛围，最大限度地激发学生的合作意识。5搞好分组教学。
根据活动小组成员的多少、实际水平和机器人的台数，分成机器人灭火、机器人足球、FLL机器人、机器人赛跑等小组，制定周密可行活动的计划，老生带新生。确定活动时间，选定活动的内容，为活动打下良好的基础。6让学生逐步成长为机器人活动的主人。
活动过程中，老师从不大包大揽，坚持任务驱动与问题激励相结合的原则，充分发挥学生的主动性。通过不同的方法为智能机器人编写程序，提高逻辑思维能力、规划能力、提高学生分析问题和解决问题的能力；通过完成任务和模拟项目使学生在为机器人扩充接口的过
f程中学习有关数字电路方面的知识，在组装机器人的过程中培养学生的动手能力、协作能力、创造能力和综合能力。7多打比赛，提高学生竞技水平
“养兵千日，用兵一时”，多出去参加比赛，进一步提高学生的机器人组装、程序编写水平，同时培养学生仔细认真、周密严谨、灵活主动、随机应变、大胆沉着、积极合作的优秀品质，全身心投入比赛，增强学生实战的本领。这种做法，不仅有效地培养了学生的自主、创新和实践能力，而且提高了机器人应用水平，效果十分明显。在我校资金有限的条件下，按照比赛结果的获奖等次来给予不同的奖励。8“他山之石，可以攻玉”
搞好机器人活动，对教师同样是一个挑战。由于机器人活动是一个崭新的领域，教师也有许多不懂的地方，再者机器人技术本身也在不断进步，教师要与时俱进，不断地学习进步。要逐步学会甚至精通与机器人有关的技术如电子r