自卑心理这对素质教育极为不利。
我曾经遇到过一个惯偷的学生，他出乎意料的回答使我受到很大的启示。他说写检查这件事给他印象最深，我问为什么，他说他越写越会偷，因为在写的时候，如不写上偷的过程，和怎样被发现的，老师和家长那儿肯定过不了关，还得费劲儿重写，因此每次写到这儿的时候，他就想再尝试一次，再偷一次就不会那么傻了，因此越写越会偷了。
其实这个孩子的天赋极好，脑瓜子很灵，怎么因势利导，转劣为
f优呢我想小偷在个性心理品质上有两大优势一是胆大；二是心细。“胆大”和“心细”并不是缺点，让小偷用上了，便成了缺点。如果引导得当，缺点也会变成优点。恰好这时学校要组织班级演讲比赛，我就和他商量，让他当头成立一个小组，准备参赛。他收集材料，课余时间演练，班内气氛空前高涨。这个学生不仅不偷了，还走上了全校演讲比赛的领奖台。我们班级也被评为学校演讲比赛先进集体。
总之，素质教育并不是一个空洞的话题，只要执教者处处以学生为主，平等待人，从大处着眼，小处着手，爱心、耐心、细心三心皆备，素质教育完全是能够搞好的。
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