“先学后教，当堂训练”课时备课课题课时教学目标教学重点教学难点资源准备1课时大雁归来编号65主备人课型赵建玲新授课使用时间
1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。2、训练学生们概括能力、理解能力。3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。体会本文浓郁的抒情色彩。理解文中表意含蓄的几个难句。
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一、导入：每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。二、出示目标：1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。2、训练学生们概括能力、理解能力。3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。三、第一次先学后教：1、整体感知：快速阅读课文，概括要点，把握文意：教学过程（1）作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。（2）文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。（3）为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。四、第二次先学后教：品读赏析：体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。（有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子评定）（1）探究知识性：明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
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（2）品味形象性：（本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。）如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅r