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《解一元一次方程（一）合并同类项与移项》说课稿
尊敬的各位专家、各位评委、各位同仁：大家好！我是松竹中学的数学老师庄为平，能参加这次说课评比活动，我感到十分高兴，同时也非常珍惜这样一个难得的交流和学习的机会，希望大家多多指教。我今天的说课课题是“解一元一次方程（一）合并同类项与移项”。以下我就五个方面来介绍这堂课的说课内容：1、教材分析2、教学方法、手段3、学法指导4、教学过程5、反思6、评价分析7、学生谈收获
一、教材分析
（一）、教材地位、作用本节课选自人教版《数学》七年级上§32节第2课时内容是一堂探究用“合并同类项与移项法”来解一元一次方程的探究活动课。人们对方程的研究有悠久的历史，方程是重要的数学基本概念，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。以方程为工具分析问题、解决问题，即根据问题中的等量关系建立方程模型是全章的重点，而对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。列方程中蕴涵的“数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”，是本节乃至全章始终渗透的主要数学思想。教材在第2课时结合这一实际问题展开，重点讨论两方面的问题：（１）如何根据实际问题列方程？（这是贯穿全章的中心问题）．（２）如何解一元一次方程？（这节重点讨论用“合并与移项”法解方程）。首先用教材问题1说明什么是合并同类项，再安排例1教学，给以巩固提高、拓展。用字母表示有理数，列代数式、依据相等关系列出含未知数的等式方程，合并同类项与移项以及有理数运算律，整式加减运算等以前所学知识是本节课的基础知识。通过本节教学，使学生认识到方程是更方便、更有力的数学工具，体会解法中蕴涵的化归思想，这将为后面几节进一步讨论一元一次方程中的“移项”、“去括号”和“去分母”解法准备理论依据．因此这节课是一节承上启下的课。基于上面对教材与学情的分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，结合新课改理念，结合《新课标》的要求，我确定以下教学目标、教学重点和难点：（二）、教学目标1、知识技能目标：会应用合并同类项、移项法解一些简单的一元一次方程进一步探索方程的解法2、情感态度目标：进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想3．能力目标（1）、通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和化归思想，使r