求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的发展水平，注意力更加集中，学习力逐步提升，让学生终生受益。通过开展多种形式的读书教育活动，培养学生的读书兴趣，提升学生的语文素养。今后我们要在国学经典诵读中使小学低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让小学中高年级学生更加感受到祖国文化的博大精深；激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升中学生的语文能力和文化素养。2．活动指标第一学段12年级阔读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。全文诵读《三字经》、《弟子规》，也可以尝试背诵。诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，在诵读过程中展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语、诗句和格言警句。背诵优秀诗文不少于60篇段，课外阅读总量不少于7万字。让这一学段的孩子懂得道德修养与规范：习礼仪、重学习、勤劳动。以培养爱读书的习惯为主。第二学段34年级积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵优秀诗文不少于60篇段；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于50万字。可全文诵读《论语》，也可尝试背诵部分内容。选诵《大学》、《中庸》等经典章句20则，可尝试背诵。让这一学段的学生懂得道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。第三学段56年级诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文80篇段。继续
f诵读《论语》，可尝试部分内容背诵。可以选诵《大学》、《中庸》、《老子》等经典章句3040则，并在日常生活和学习活动中较自觉地践行。不断拓展学生的阅读面，课外阅读总量不少于120万字。通过诵读同学间可开展多种形式的诵读比赛，也可登陆电子网站，阅读传统文化学习资料，尝试编辑电子稿等形式展示学习成果。通过多种形式的诵读活动，让这一学段的学生懂得道德修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。3．实施途径1每个学生结合个人实际，制定出读书计划要求写在摘抄本前页，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师或班主任要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动，负责推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导；各班要出以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”，r