“国培计划（2015）”山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案
为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师工作坊能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《山西省教育厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施准备工作的通知》（晋教师20159号）及《关于下达“国培计划”教师培训项目培训任务的通知》（晋教师201520号）等文件精神，在山西省教育厅的指导下，提升基于网络的校本研修指导能力，创新教师网络研修模式，推动校本研修常态化运行，促进教师专业化发展。同时为提升山西省乡村中小学教师的教育教学水平，继教网承担了山西省榆次区、和顺县、平定县、壶关县、沁县等五个国培项目县的网络研修与校本研修培训任务，实施方案如下。
一、研修目标
（一）总体目标
促进教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展，全面提升参训教师信息化环境下的教育教学能力，构建教师有效利用信息技术改进教学的长效机制，深入推动信息技术在学科教学实践的广泛应用。（二）学员目标：
f1．提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立服务农村的信念。2．掌握信息技术应用的基本方法，探索信息技术环境下教与学的有效转变。3．改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升教学设计和教学实施能力。4．熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。（三）拓展目标：1区域。加强培训工作的区域管理能力建设，完善区域网络研修社区功能，形成区域信息技术应用资源库，建立区域开展信息技术应用研讨、交流、评优活动的良好机制。2学校。建立既与网络研修相匹配、又充分体现问题性实践性的校本研修新机制，发挥教研组在信息技术应用与学科教学同步中的引领作用，推动学习成果的校本化分享。3培训团队。形成专业性强、结构合理并相对稳定的当地培训者团队，不断提高培训团队应用信息技术的示范作用与指导能力，加强培训团队担任工作坊坊主的经验积累。
f二、研修对象
5个国培项目县乡镇及乡镇以下初中、小学全体教师（不含城区范围内中小学教师以及参加教师培训团队置换脱产研修和工作坊研修项目的教师）。
三、培训阶段及内容设计
1培训阶段设计：本次培训包含四个阶段，共120学时，具体整合思路如r