《幸福是什么》教学教案
一、教学目标（一）自学课文，理解什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。（二）理解课文内容，练习概括中心思想。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点理解什么是幸福，练习概括中心思想。三、教学时间一课时四、教学过程（一）揭示课题。“幸福是什么？”这是一个疑问句，幸福是什么呢？智慧的女儿并没有直接告诉孩子们，而是让他们自己去体会。为什么要这样做，老师也想请同学们自己去体会。（二）初读课文，画出不理解的字词，借助字典或联系上下文理解。潭：深的水池。诧异：诧，惊讶，诧异就是非常惊奇。消防队：救火和防火的组织。清澈：水清而透明。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。义务：①公民或法人按法律应尽的责任。②不要报酬的。本课指
第1页共2页
f责任。（三）理清脉络，分段、概括段意。指导学生朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，概括段意。这篇课文讲了一件什么事？（课文记叙了三个牧童从小主动做好事，并通过自己的实践明白
了什么是幸福的事。）这个故事是怎样发生、发展，结果怎样呢？请同学们讨论课文的
结构。这篇课文按事情发展顺序分为四段：第一段（第1～5自然段）讲了三个孩子修好了喷泉，砌成小井。第二段（第6～13自然段）讲的是三个孩子向不相识的姑娘请教
什么是幸福，姑娘让他们自己去寻找答案。第三段（第14～23自然段）讲了三个孩子在10年的社会实践中
都弄明白了什么是幸福。第四段（第24自然段到最后）讲的是智慧的女儿为幸福的含义
做了总结。（四）默读课文，填写表格。同学们在通读全文的基础上，按照自己的理解填写以下表格，有
助于学生完整地了解课文，理解智慧姑娘的用意。
第2页共2页
fr