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142全等三角形的判定1SAS课件导学案
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kjcom142三角形全等的判定导学案使用说明与学法指导：课前完成自主学习，牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过15分钟。2组内探究、合作学习完成自主学习3小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。4积极投入，激情展示，做最佳自己。一、教材分析：（一）学习目标：掌握三角形全等的“SＡS”条件，能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题2经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．3积极投入，激情展示，做最佳自己。（二）学习重点和难点：重点：三角形全等的条件．难点：寻求三角形全等的条件．
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二、自主学习：阅读P98100页回答下列问题：、怎样的两个三角形是全等三角形？全等三角形的性质是什么？2、“SAS”命题可以写成如果AB_____∠_____＝∠_______________
那么
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3、总结证明三角形全等的步骤分析说明：利用“证明两个三角形全等”来证明______________________________也可证明____________________________练一练、已知：如图，AB＝Ac，F、E分别是AB、Ac的中点．求证：△ABE≌△AcF．2、已知：点A、F、E、c在同一条直线上，AF＝cE，BE∥DF，BE＝DF．求证：△ABE≌△cDF．三、课内探究活动一、讨论三角形全等的条件（动手画一画并回答下列问题）
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（1）．只给一个条件：一组对应边相等（或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？
（2）．给出两个条件画三角形有____种情形。按下面给出的两个条件，画出的两个三角形一定全等吗？
①一组对应边相等和一组对应角相等②两组对应边相等
③两组对应角相等（3）、给出三个条件画三角形有____种情形。2、自学课本P98页内容，完成下列作图已知：△ABc求作：，使，，
活动二知识点应用、如图，已知：AD∥Bc，AD＝cB，AF＝cE求证：△AFD≌△cEB证明：∵AD∥Bc，∴∠A＝∠___（两直线平行，相等）在△____和△_____中，∴△_____≌△_____（______）
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2、如图，已知点E、F在Bc上，且BEcF，ABcD，∠B∠c，证明：AFDE
活动三本节课小结（我的收获）（1）知识方面：
（2）学习方法方面：四、课后训练、如图，已知AB＝Ac，AD＝AE，∠1＝∠2．求证：r