小学语文综合性学习
《我们都是黄南人民族团结一家亲》教学计计
设计理念：
语文综合性学习既能丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分入施展；又能具体真实地反映出学生的语文综合素质。黄南地区以藏族为主，还分布着汉族，回族，保安族，土族和蒙古族，在这个多民族聚居地区，语文教学中安排有关民族团结的设计活动，具有一定的现实和深远意义。活动前，指导学生广泛了解黄南地区的不同民族以及他们的节日、饮食和风俗习惯，生活中发现黄南的美丽与可爱之处；活动中，可以鼓励学生参与到自己民族的服饰展示、节日介绍、饮食习惯介绍、家乡美景介绍等活动中，发展学生的兴趣特长，民族歌舞表演，培养学生的自我展现，深入细致发现生活的能力；活动后，可以通过不同的方式来展示自己对家乡、对家乡不同民族兄弟姐们的爱，并加以表达，来体验团结一家亲的幸福感，感受语文学习的重要作用。
学情分析：三年级的学生已经具备一定的语文素养，能勇敢表达自己的所思所悟。本班学生是黄南州同仁县第三完小三年级三班的学生，全班45人，藏族18人，汉族15人，回族6人，保安族2人，土族4人。来自不同的民族，有着不同的生活和风俗习惯，但相同的是大家都生在长在同一片土地，爱着这片山水灵秀的故土。
f教学目标：1、培养学生准确、简洁的语言表达能力。2、培养学生动手、动脑，大胆表演、细致发现生活能力。3、感受黄南民族优秀传统文化的巨大魁力，培养学生对家乡本
的热爱之情，对民族团结的认识提升到一个高度。教学重难点：
在活动中感悟语文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。教学准备：一、学生准备
1、向家长（长辈）了解或上网查找有关黄南各个民族、黄南美景的有关资料。
2、在家长的带领下去看一看，问一问，了解一些本民族艺术品（唐卡、堆绣等）、风俗习惯（六月会、赛马大会、射箭比赛等）
3、填充表格（可以填写、可以贴画、也可另附页）
我知道饰品名称制作方式象征意义展示方式我想设计
二、教师准备1、指导学生完成准备活动，了解学生搜集材料情况。2、制作有关黄南风景，民俗风情的课件，准备一些生活实物，
地方音乐等。
f教学过程：一、激发兴趣，感受快乐
1、看一看，听一听，你有什么感受？（播放大街小巷过春节的画面，切换六月会人山人海的场面，切换那达慕大会赛马摔跤场景，切换回族过古尔邦节、制作美食的场景。加背景音乐）
2、你看到了什么民r