映：（2分）联想的主要规律有：＜1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。46答案要点：性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）：（2）性格的情绪特征（1分）（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。47答案要点：（1）知指品认识，是人们对社会思想道的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；情指品情感，是指人们对社会思想道关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验：意指品意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道生活中的内心矛盾与支配行为的力量：行指品行为，是指人们在一泄的品认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作的反应，是实现内在品认识和情感以及由品需要产生的品动机的外部表现。（4分）（2）一般说来，人的品是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。英中，知是基础，行是关键。因此，在育过程中，应在知、情、意、行几方而同时对学生进行培养教，以促进学生品认识、情感、意志和行为全而和谐发展。有的班主任根据自己的弃经验，把育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合育过程规律的。（3分）（3）学生品知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在育具体实施过程中又具有多种开端，即不一上恪守知、情、意、行的一般教培养顺序，而可根据学生品发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）（4）联系实际。（3分）48答案要点：
（1）直观形象与言语的正确结合
f（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别：（4）活动的刺激物容易被知觉；（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。（1）（5）每个要点2分：（6）要点3分。无分析说明扣45分。教师招聘考试全真模拟试题及答案大全（2）
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