初中心理健康教育课教案：真心朋友初中生同伴交往辅导
授课者：梁山街道第一中学程玲
授课时间：2016年2月24日
授课地点：梁山街道第一中学
授课对象：初一
理论分析：
中学生人际关系包括师生关系、亲子关系、同伴关系等等。其中，同伴关系
是中学生人际交往的主体，也是其之后能否适应社会生活和顺利成长的关键和人
格、性格形成的前提。初一的学生刚刚脱离小学单一而直接的同伴交往，转到初
中相对复杂而多变的人际交往状态。在此过程中，许多学生由于环境不适应，容
易引发同伴交往不适应，进而影响其生活、学习。
在进行个别辅导的过程中，我遇到了多例初一学生关于同伴交往问题的案
例，在进行总结、分析的前提下，我对初一学生的同伴交往问题提出以下几点看
法：
初一学生的同伴交往现状令人担忧，而造成同伴交往中人际关系不良的成因
有以下几点：
1
性格因素：以自我为中心，性格过于内向、敏感，性格中的“完
美主义”，对朋友要求苛刻。
2
缺乏交往技能。
3
学业负担的影响：学业太差，自卑的包袱过重，其突出的特点就
是畏缩、怕受伤害，不愿与人交往。而成绩优异的学生心高气傲，也容
易“鹤立鸡群”，“知音”难觅。
4
社会偏见的影响：由于家庭背景、社会地位的差异，使有些学生
产生了很强的偏见，交朋友挑三拣四，有很强的小团伙意识，也限制了
自己的活动范围。
鉴于以上因素，我设计并实施了本次心理辅导活动课，针对初一学生的同伴
交往问题进行交往意识的培养和技巧训练。
f教学目标：（一）认知
使学生认识同伴交往的重要性；知道几种同伴交往的技巧。（二）情感能够乐于、主动地与同伴进行交往；体验有效沟通带来的乐趣、成就感和愉悦感。（三）行为学会认识并分析自己同伴交往存在的问题；能够掌握几种同伴交往的技巧。教学重难点：学会分析他人和自身同伴交往所存在的问题，掌握几种同伴交往的技巧。教学方法：游戏、心理剧、讨论。运用多媒体教学手段。教学准备：教室内学生位置按照预先安排好的68的分组排位就坐。多媒体课件。放置案例的信封。教学过程：一、暖身活动：心有灵犀1指导语：你试过与别人之间“心有灵犀”的感觉吗？你跟朋友之间有过异口同声的默契经历吗？今天，我们就首先来看看你与朋友间的默契程度。要求：与搭档面对面坐好，左手置于身后，右手四指勾握，大拇指顶住，闭上双眼，不准出声。当教师说停止交流的时候，也要保持这样的状态。2教师导语：现在请用大拇指r