程：
注意解决六度音程大跳的音准
一、聆听《致春天》
1介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
1设问：“挪威”地处欧洲的哪里那里的气候条件如何
2讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2初听《致春天》。
1设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗
2教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
3复听《致春天》。
3
f要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4完成教材中的书面作业。1画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。2完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。5三度欣赏创作。让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。二、表演《小鸟小鸟》1生态环保导入。设问：1哪些小动物是人类的好朋友我们要加以保护。2你能说出描绘春天的成语吗春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……2聆听范唱《小鸟小鸟》。设问：
4
f1歌曲是几拍子说出该拍号的含义复习68拍号，该拍号在第9册第1课讲过。
2歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景3学唱曲调。1教师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律每起句的第一拍有什么规律弱拍起唱第六拍起唱2先学第一部分第一乐段。a教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方b在教师指导下用68拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句2小节。c学生自学第一乐段的其他三个乐句每句2小节。d按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。e按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。3学唱合唱部分第二乐段曲调。a教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方
5
fb在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句2小节。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
c分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。d合唱合成。要求学生能相互r