害的风险。”举例说说对这句话的理解：世界上的重大发明或发现，有时由于人们不理解、不习惯，会被认为是怪诞、荒谬或有违前人结论而被鄙视或被迫害。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
五年级五班复习资料第3页共75页
f《儿童诗两首》中《我想》表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元《杨氏之子》A、《杨氏之子》》是文言文，选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B、翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”C、理解句子：１、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了总起全文的作用。2、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平用否定句式委婉的回答了孔君平的问话。D、杨氏子的特点：思维敏捷，语言机智幽默。《晏子使楚》A、《晏子使楚》》根据《晏子春秋》改写，讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。B、晏子是一个足智多谋、能言善辩、勇敢、爱国的人。《半截蜡烛》是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。故事发生在第二次世界大战期间的法国。《打电话》选自马季、郭启儒合说的相声。相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
第四单元《再见了，亲人》A、课文节选自魏巍《谁是最可爱的人》。课文前三个自然段写作方法的共同点：以第一人称叙述，以祈使句开头，反问句结尾。B、课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感r