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第二章：地球上的大气第四节：全球气候变化
教学目标
（一）知识与技能目标：1、认识全球气候变化的趋势；2、分析说出气候变化的原因；3、分析讨论应对气候变化的应该采取的措施。
（二）过程与方法目标：1、学会图表分析的方法，分析全球气候变化的趋势；2、通过小组讨论，列举出全球变暖对人类的影响。
（三）情感态度与价值观目标：通过对全球气候变化对人类影响的学习，培养学生尊重自然，保护环境，节能减
排从我做起的观念。
教学重点：
1、全球气候变化的原因；2、人类应对气候变化的措施。
教学难点：
气候变化对人类的生产、生活活动的影响（极端天气）
教学方法
讲授法、讨论法、按列分析发、读图分析法、读图归纳法
教学课时安排：
一课时
教学准备：
图像资料、多媒体课件、多媒体设备
教学过程：
【导入新课】图片导入同学们，我们开始上课。上课之前呢，我想给大家展示几张图片。我问问同
学们你们在这图片上看到了什么？1、据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。使珠峰的雪面高程33年持续下降了约13米。2、2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞
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没的危险。
据报道，南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的15万对减少到目前的9000对左
右。
（冰川融化、海平面上升、企鹅数量减少）对，同学们回答的很正确，那么这些图片
反映了我们人类目前面临的什么问题呢？（全球变暖）同学们回答的非常好，这就是我
们现在面临的全球变暖问题，那么他是如何产生的，又有什么影响呢？我们又该如何解
决这些问题？今天我们就带着这些疑问，共同探讨我们面临的气候变化问题。
一、全球气候变化
【新课学习】
讲解地球上有生命存在的一个重要条件就是有大气的存在，然而最初的大气并不适合
人类的生存，从古至今我们的大气都在变化之中。全球气候的变化可以分为地质历史时
期的气候变化和近现代气候变化
一气候变化趋势
1、地质时期（距今22亿年1万年）的气候变化：请大家看教材p46图2、28的黄色和蓝色那两条线其中黄色代表气温、蓝色代表降水。同学们看到了什么？（两条线是波动起伏）这说明气温在地质历史时期有降温也有升温，降水也有降水多和降水少的时候。总的来说气温曾反复出现过3次大冰期，气温呈下降趋r