学会情绪表达
情绪表达，是一个孩子在日常生活中特别重要的一个事情，也许大家会觉得这是个很简单的事，但是在实际教学当中，我们常常会发现很多孩子不善于表达自己的情绪，敢于表达，甚至是不表达。引导孩子学会情绪表达，对于孩子的健康成长非常重要，在呀呀学语的时候，我们会用哭声来表达我们的不满，在幼儿园阶段，很多小孩还是会用沉默或者是哭声，抑或是尖叫来延续这种情绪表达，学会情绪表达，在这个阶段尤为重要。
我们班一个叫徐小敏的小朋友，上课喜欢小打小闹，做操排队也喜欢跑来跑去，反正不守规则情况里总是有他。其他的孩子不守规则时，老师的通过教育可以让他们会平静地理解和接受，但是小敏一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语抵触，再就是哭闹，甚至尖叫，严重影响了班级正常教学秩序，也给其他小朋友以不好的示范。不管老师如何耐心说服或者严厉批评都无济于事。
中班的孩子，就应对自己的行为有必须的控制潜力，而且对自己行为造成的结果有一定的正确是否的是非判断，就这个问题，我们应对孩子的家庭和父母做了一些沟通调查工作，从父母反映的情况看，我们了解了一些情况这个孩子是家里第一个孩子，父母然后又生育了一个弟弟，家庭有一些重男轻女的思想，对弟弟的照顾非常细致，往往忽略了姐姐的一些情绪。父母工作也很繁忙，对于孩子的不良情绪不能及时疏导，让孩子觉得自己被父母忽略了，父母的眼里只有弟弟，这种不良的情绪日积月累，导致孩子的性格脾气都非常的暴躁，父母也没有认真是反思孩子性格变化的缘由，只是简单以为孩子大了，有脾气了。了解清楚大概问题后我们首先和家长沟通一下，我们能够理解父母都要工作，家里有两个孩子照顾，弟弟年龄还小，肯定花费的精力要多一些，姐姐可以自理了，所以家长在照顾的时候肯定忽略了很多，但是姐姐毕竟也才5岁的孩子，也是最需要父母宠爱的年龄阶段，父母的忽略对孩子的性格发展非常不好，孩子也没有办法正确的和父母沟通，无法正常表达自己的情绪，只能通过一些坏脾气，捣乱，来宣泄情绪，这种宣泄一方面是释放不好的能量，另一方面也是想引起父母的关注。
f通过沟通，小敏的父母也意识到问题，答应和幼儿园一起配合，做好小孩的心理疏导工作，引导孩子学会把不开心说出来，孩子在父母的引导下，也尝试学会把自己的情绪表达给父母，经过一段时间的双方配合，小敏的性格也变的温顺很多，在学校的集体活动中也变的守规矩，没有不好的孩子，只有没有做r