铁和铁的化合物教案
第一课时
教学目标知识技能：通过本课教学使学生掌握铁单质，铁的氧化物，铁的氢氧化物的性质；掌握铁的氢氧化物的制备；初步掌握铁被氧化的规律。能力培养：培养学生实验能力，观察能力，阅读分析、归纳对比的思维能力。思想情感：渗透哲学观点事物的普遍性及特殊性；培养爱国主义精神。科学方法：观察、实验；资料和事实的表格化处理；科学抽象。重点、难点铁的化学性质，铁的氢氧化物的制备和性质。氢氧化亚铁的制备，铁的显价规律。教学过程设计
教师活动【展示】铁钉、铁丝、铁粉、抛光的钢铁零件记笔记。【板书】第一节铁和铁的化合物一、铁【启发】回忆在80多种金属元素中，铁在地壳中的含量居第几位？【讲述】由于铁矿石在自然界分布广，铁的合金生产方法比较简单，且具有许多优良性能，使它成为人类应用最早的金属之一。人类早在6000年前就开始用铁，2000年前人类发明了从矿石里冶铁的方法。我国2000年前春秋时期开始冶铁。现代铁仍被广泛用于工业、农业以及国防等方面。铁也是人体中的重要元素（含在血红蛋白中）。【提问】铁如此重要，那么结构又是怎样的？【板书】1．铁在周期表中的位置和原子结构阅读书后周期表，得出周期表中第四周期、Ⅷ族。。培养学生阅读分使学生了解人类及我国的古代文明，激发爱国情感。回忆并回答：居第二位，质量分数为475％（仅次于铝）。识记、了解。温故知新。学生活动观察、领悟。设计意图引入新课。
它在周期表中的位置如何？原子结论，一个学生回答：铁位于析能力
f续表教师活动位置：第四周期Ⅷ族，属“过渡元素”。看周期表进行分析。【引导】分析周期表，介绍63种过渡元素。思考、分析、回答：因为这些元素都是金属，从它们在周【提问】请根据铁在元素周期表中所处的位置看它们是ⅡA期表中的位置，画出它的原子结构族到ⅢA族的过渡。从性质上看，示意图。它们是从典型的金属到典型的非金属的缓慢过渡。查原子序数画出：学生活动识记。设计意图培养分析能力，培养学生抽象思维能力。培养发散性思维能力。
【展示】铁单质，让学生小
观察铁，阅读课本第42
培养学生归纳思维
结铁的物理性质（熔、沸点看参考页，归纳物理性质，做笔记（划能力。书），启发学生根据日常生活中的书更好）。一学生回答：（1）铁和金属晶体的共性总结并回答。色态：纯净的铁是光亮的银白色金属；（2）密度：786g／cm；【指出】铁r