幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
（一）人际交往
目标1愿意与人交往
3～4岁
4～5岁
5～6岁
f1有自己的好朋
1愿意和小1喜欢和小朋友一友，也喜欢结交新朋友一起游起游戏，有经常一起朋友。
戏。
玩的小伙伴。
2有问题愿意向
2愿意与熟2喜欢和长辈交别人请教。
悉的长辈一起谈，有事愿意告诉长3有高兴的或有
活动。
辈。
趣的事愿意与大家
分享。
教育建议：
1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。
2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：
利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
f幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。
目标2能与同伴友好相处
3～4岁
4～5岁
5～6岁
1会运用介绍自1能想办法吸引同1想加入
己、交换玩具等简伴和自己一起游戏。同伴的游戏
单技巧加入同伴游
时，能友好
2活动时能与同伴
戏。地提出请
分工合作，遇到困难
求。
2对大家都喜欢能一起克服
的东西能轮流、分
2在成人
3与同伴发生冲突
享。
指导下，不
时能自己协商解决。
争抢、不独3与同伴发生冲4知道别人的想法
霸玩具。突时，能在他人帮有时和自己不一样，
助下和平解决3与同伴
能倾听和接受别人的
发生冲突4活动时愿意接意见，不能接受时会
时，能听从受同伴的意见和建说明理由。
成人的劝解。
议。
5不欺负别人，也不
5不欺负弱小r