授课人：吕国庆
课题：苏教版生物S65
学校：常州市新北区实验中学
光合作用和呼吸作用原理的应用
教学目标：
教学重点：
1能用实际的例子说明二氧化碳等因素能够使农作物1二氧化碳等因素能够使农作物增
增产。
产。
能用实际的例子说明温度和氧气影等因素响农作物和2温度和氧气等因素影响农作物和
果蔬保鲜。
果蔬保鲜。
2通过对光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应教学难点：
用的理解，实现培养理论联系实践的能力。
光合作用和呼吸作用原理在生产实
3能够认同生物学知识在生产实践中的重要性，提高学践中的应用。
习生物学知识的兴趣。
课前准备：多媒体课件、活动单、教
案，交互一体机、、盆栽植物等
板块
教师活动
学生活动设计意图
导图片对比在寒冷的冬季过去人们只能吃到萝卜、观看图片后吸引学生注意，引
入白菜；现在，人们一年四季都能吃到西瓜、番茄思考回答
起学生上课的兴
等反季节蔬菜水果。
趣
问题：反季节蔬菜、水果是怎么培育出来的
一、一、光合作用在农业生产中的应用
光
活动一：初识温室大棚
合问题：同学们，针对温室大棚里4个场景里的信
作息，你有哪些疑问呢
用
1、为什么在大棚里放2个钢瓶
学生先仔细课堂预设和生成
在
图片链接：增加CO2浓度的常见方法
观察四张图性资源相结合，将
农
2、为什么栽培草莓要铺一层地膜
片，思考后选回答问题的选择
业
增加地表温度
任意一张照权还给学生，创设
生
3、为什么大棚里要增加照明设施
片提出疑问，民主的学习氛围。
产
图片链接：适当增强光照强度和延长光照自己或由其学生代表发言后，由
中时间。
他同学尝试同学们或教师及时点
的
4、大棚里为什么要喷灌浇水
回答。
评，调动学生学习的
应
图片链接：喷灌浇水
积极性。
用
小结一：可以通过调控植物的光合作用的
各种因素：（例如：CO2浓度、水、光照、温度），
来提高光合作用的效率，增加农作物的产量。
了解学生对现代化温
活动二：再探温室大棚
带问题观看室大棚是如何实现对
问题1：观看flash后，请你尝试描述现代flash视频，二氧化碳自动化调控化温室大棚是如何实现对二氧化碳自动化思考后回的熟悉程度，为下面
调控的
答。
的活动做铺垫。
过渡：这体现了物联网技术的应用，如果我
们再加入互联网技术（掏出智能），调控教师和学生结合互联网和物
是否会更便捷！
代表共同合联网的技术，把温室
问题2：智能能实现遥控浇水吗r