活动并不是单向的知识传授过程而是师生双方都能受益的双向互动过程。
81因材施教要从教育对象的实际出发针对教育对象的具
f体情况选择符合实际的教育内容和教育方法使受教育者能够各尽其材。最早实践者是孔子。
82启发引导是一种可以调动学生积极性的教学方法从古到今一直深受教育者和受教育者的欢迎。孔子特别善于运用这一方法。
83学思结合将学习和思考这两个环节密切联系在起来既重视学又重视思学思结合的原则也是孔子最早提出来的。84汉乐府民歌是中国文学史上一种重要的文学样式。它是由汉代的音乐机关乐府从民间采集而来的除了供统治者娱乐以外还具有“观风俗、知厚薄”的政治意图。主要包括“相和歌辞”、“鼓吹歌辞”、“杂曲歌辞”三种类型。
85文人画指宋代兴起的一种中国绘画根本特点在于“不求形似”、“以形写神”崇尚笔墨、形式的意趣强调寓意抒情。86中和之美受儒家“中庸”哲学思想的影响中国古代艺术把“中和”作为重要审美原则中和之美原则要求艺术所表现的内容要符合“温柔敦厚”的儒家诗教所反映的思想情感不能超越儒家传统的道德规范。
87语系有共同来源的诸语言的总称语系之下依据语言的亲疏程度再细分为语族、语支、语言、方言、土语等不同层次。88避讳是中国特有的一种语言禁忌指对君主和尊长的名字不能用汉字直接写出其形不能在口中直呼其音。避讳之风起于周成于秦盛于唐宋直到民国以前才被废除前后长达两千年。
f89仓颉造之说是圣人造字说的典型代表。说“仓颉作书后稷作嫁。”云“仓颉思目。”仓颉是传说中造字的圣人他被赋予和教人们种植的后稷同样崇高的地位被夸张成长着四只眼睛。在古人心目中只有长了那么多的眼睛的人才可能对世界万物细致观察才能创造出反映大大小小事物的文字。
90修辞格为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。汉民族利用语言汉字的特点形成了一些具有本民族特点的修辞格例如对偶、顶真、回文、析字、复叠等。91对偶用字数相等、语法结构相同或基本相同的一对语句表现相对或相关的意思的一种修辞格。
92析字利用汉字形体可拆分的特点而形成的一种机智巧妙的表达方式。
93书写单位指书写汉字的最小单位如楷书的“一”、“”、“”等。
94汉字的基础构件指汉字构形中能够体现构意的最小形体单位像“人”、“木”、“又”、“水”之类。
95字谜是谜语的一个门类在我国有悠久的历史其特点是利用离r