浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养随着教育教学体制的改革,创新教育已成为数学教学的一个重点如何培养学生创新能力在数学教学中愈来愈显得重要。下面我就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”浅谈几点体会:一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则一克服对创新认识上的偏差。每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度等等都是创新。教师完全能够通过挖掘教材,高效地驾驭教材,把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法,了解更多的知识,培养学生的创新能力。
f二建立新型的师生关系,创设宽松氛围、竞争合作的班风,营造创造性思维的环境首先,要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,教师要以训练学生创新能力为目的,保留学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性和人格,使学生在教育教学中做学习的主人,充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;其次,班集体能集思广益,有利于学生之间的多向交流和取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学,锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题,让学生在班集体中开展讨论,营造创新环境,发扬教学民主。学生在轻松环境下,畅所欲言,各抒己见,从而在学习过程中,培养学生集体创新能力。三教师应当充分地鼓励学生发现问题,提出问题,讨论问题、解决问题,通过质疑、解疑,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。教师运用有深度的语言,创设情境,激励学生打破自己的思维定势,从独特的角度提出疑问,鼓励学生进行批判性质疑。让学生敢于对教材上的内容质疑,敢于对教师的讲解质疑,并且勇于实践、验证,寻求解决的
f途径,这是学生创新意识必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力,设计一些复杂多变的问题,让学生自己判断并加以解决,或用辩论形式训练学生的判断能力,使学生思维更具流畅性和敏捷性,发表出具有个性的见解。在课堂教学过程中,教师在每堂课都要进行各种总结,也必须有意识地让学生总结,培养学生总结能力,即锻炼学生集中思维的能力,使学生准确、灵活地掌握各种知识,将它们概括、提取为自己的观点,作为求异思维的基础。课堂教学中要将总结的机r