分数的基本性质
敬德中心小学赖其南
教学内容：教学内容：北师大版小学数学第十册第43页至44页。教学目标教学目标：知识目标：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数：的大小不变。能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。情感目标：让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。教学准备：教学准备：圆形纸片、彩笔、各种卡片。教学重点：教学重点：理解、掌握分数的基本性质，并能正确应用分数的基本性质。教学难点：教学难点：分数的基本性质的理解和应用。教学过程：教学过程：一、故事提供“猜想”素材：讲述故事引入故事提供“猜想”素材：讲述故事引入。故事引入以前大家都听说过三个和尚的故事吗？从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，哦！不对，是三个小和尚。小和尚最喜欢吃老和尚烙的饼了。有一天，老和尚做了三块一样大小的饼，想给小和尚们吃，还没给，小和尚就叫开了。矮和尚说：“我要一块！”高和尚说：“我要两块！”胖和尚说：“我不要多，只要四块！”老和尚听了二话没说，立刻把一块饼平均分成两块，取其中的一块给了矮和尚；把第二块饼平均分成四块，取其中的两块给了高和尚；把第三块饼平均分成八块，取其中的四块给了胖和尚，一一满足了他们的要求。师：板书出生1：胖和尚吃的多。生2：矮和尚吃的多。……师：到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案．
124、、后问：同学们，你知道哪个和尚吃的多吗？248
【通过学生耳熟能详的人物对话，给学生设计一个悬念，抓住学生的好奇心理，由此激发学生的学习兴趣。】
二、用事实“验证”，完整性质。主让学生用圆纸片证明观点。用事实“验证”完整性质。主让学生用圆纸片证明观点。1、实际操作列等式证实分数大小相等。师：请同学们以小组为单位，拿出三张大小相等的纸条来，分别用阴影部分表示每张纸条的（教师观察，学生小组合作，有平均分的，有涂色的，小组成员配合默契）师：比较一下阴影部分的大小，结果怎样？阴影部分相等，说明这三个分数怎样？生：阴影部分的大小相等。
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f师：阴影部分相等说明这三个分数怎样？生：三个分数相等。
【通过学生的动手操作，初步感知三个分数的大小相等，为寻找原因设置悬念，再次激发学生的学习兴趣。】
2、初步概括分数基本性质．师：它们的分子分母各是按什么规律变化的r