20192020版地理新教材导学人教必修第一册讲义：第二章第二节第2课时大气运动和答案
第2课时大气运动
课标内容
核心素养目标
1通过绘制热力环流图，培养学生探索自然、热爱科学
的精神。【地理实践力】
运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象
2通过大气热力环流的学习，认识不同区域自然环境的差异。【区域认知】3能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。【综合思维】
4能够利用热力环流原理解释污染企业布局方案、城市
热岛的原因。【人地协调观】
知识清单一大气热力环流1概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流。
近地面与高空等压面凸出方向相反
等压面是指在垂直方向上气压相等的面，反映出垂直方向上的气压差异。2填图：在上图中A、B、C三地的近地面与高空填注出高低气压。3绘图：在上图中短线上添加箭头标出气流的运动方向。
4形成过程（1）B地受热，空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压；高空空气聚集，密度增大，形成高气压。（2）A、C地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度增大，形成高气压；两地
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高空空气密度减小，形成低气压。（3）水平运动：在同一水平面上，空气由高气压区流向低气压区。
知识清单二大气的水平运动风1风的形成过程
气压梯度水平气压梯度力大气由高气压区向低气压区做水平运动风
2风形成的原因
（1）直接原因：水平气压梯度力。
（2）根本原因：地面受热不均。
3高空中的风和近地面的风比较
类型
受力
风向
图示（北半球）
高空中水平气压梯度力和地转偏的风向力
与等压线平行
近地面水平气压梯度力、地转偏与等压线之间成一夹
的风向力、摩擦力
角
城市居民生活、工业与交通工具释放大量人为热，导致城区气温高于郊区。城区空气膨胀上升，形成降雨，使城区降水多于郊区，形成“雨岛效应”。
借助手势快速判断风向
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如上图所示，北半球用右手定则，南半球用左手定则，手心向上，让四指指向水平气压梯度力的方向，拇指指向就是风向。高空的风向与水平气压梯度力方向垂直；近地面风向与水平气压梯度力方向成一锐角。
任务清单一热力环流情境探究
情境孔明灯又叫天灯，相传是由三国时期的诸葛孔明发明的。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵r