除法应用题）4、引导学生观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题，分析得出整数除法和分数除法的联系以及分数除法的意义。5、练习：（巩固加深对意义的理解）课本28页做一做。学生独立练习，订正时让学生说明为什么这样填。（二）、分数除以整数1、小组学习活动活动⑴把这张纸的45平均分成2份每份是这张长方形纸的几分之几活动⑵把这张纸的45平均分成3份每份是这张长方形纸的几分之几活动要求先独立动手操作再在组内交流：通过折纸操作和计算，你发现了什么规律？你有什么问题要提出来？2、汇报学习结果：活动1学生甲，把45平均分成2份，就是把4个15平均分成2份，1份就是2个15，就是25；用算式表示是：45÷2（4÷2）525学生乙，把45平均分成2份，每份就是45的12，就是45×12；用算式表示是：45×1241025；学生丙，我发现了计算45÷2时，可以用分子4÷2作分子，分母不变；学生丁，我发现分数除以整数可能转化成乘法来计算，也就是乘以这个整数的倒数；活动2：学生甲，4要平均分成3份，不能直接分，我先找出4和3的最小公倍数12，把4分成12份，再把12份平均分成3份，算式可以用45÷3表示，4不能够被3整除，这道题我不知道怎样计算；学生乙，我的分法与前面的同学相同，不同的是：我在计算45÷3时，我把45÷3转化成45×13来计算，因为，把45平均分成3份，就是求45的13是多少。讨论：1、从折纸实验和计算来看，你发现计算分数除以整数可以怎样计算？2、整数可以为0吗？小结并板书：分数除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。三、巩固与提高
3、把35平均分成4份，每份是多少；什么数乘6等于320？4、如果a是一个不等于0的自然数，13÷a等于多少？1a÷3等于多少？你能用一个具体的数检验上面的结果吗？四、作业练习板书设计：
f分数除法分数除以整数
例1每盒水果糖重100g，3盒重多少g？例2把一张纸的45平均分成2份，每份是这张纸
100×3300g→110×3310g
的几分之几？
3盒水果糖重300g，每盒子重多少g？
45÷2（4÷2）52545÷245×1225
300÷3100g→310÷3110g
如果把这张纸的45平均分成3份，每份是
300g水果糖，100g装1盒，可以装几盒？这张纸的几分之几？
300÷1003（盒）→310÷1103（盒）
45÷345×13415
除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。
第二课时
教学内容：一个数除以分数（例3）
教学目标：
1、通过画线段图引导学生分析并归纳一个数除以分数r