课题
3、bpmf
备课日期
1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学目标2、正确拼读bpmf和单韵母aoeiu组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。3、借助拼音，正确认读：“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。教学重点、难点教学准备课时安排1、正确认读bpmf的音。2、bpmf与单韵母的拼读方法。。课件2课时教学过程第一课时课时目标：1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学过程：一、借助媒体，学中复习：1、开火车车认读单韵母：aoeiuü2、复习：aoeiuü的四声3、复习声母：yw，引出新授内容：bpmf（板书）4、介绍新朋友kt猫：你们好，这节课我将和你们一起学习、游戏，并介绍新的朋友给你们认识，你们愿意吗？二、导入新课，语境图帮忙1、出示情境图：请小朋友仔细观察，说说图上看见了什么？2、交流：引导学生说出“广播、山坡、拐杖、山洞、捉迷藏”等字词。修改补充
f3、学语境歌。爸爸带我去郊游，迎着大风爬山坡。音响里面正广播，爱护花草不乱摸。两小朋友捉迷藏，m字门洞真好玩。二、教学声母b1、教学声母：b1仔细看看图，说说图上画的谁，在干什么？2跟着读一读：听广播。3书上插图中也有一个广播（看图）这两个小朋友都在听广播。4请小朋友仔细看看图，b和图的哪里比较像？（天线像b的一竖，半圆就像广播的身体）2、指导读b的音。1今天我们学的这个字母（出示b：）就跟广播的“播”读音差不多，教师范读，学生仔细听。让学生听后说一说与单韵母的发音有什么不同？（声母的发音与单韵母不同，要读得又轻又短。）2学生自由发音，感受。3说说你是怎么读的？（发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。）识记儿歌：收听广播bbb右下半圆bbb4你们还有什么办法记住这个b呢？（鼓励学生根据b的音、形来编）4、用同样的方法学习pmf。（出示表音表形图）1指导读音，初步感知字形。2p方法同b，只是送出的气流比b强一些。（用手掌放在嘴前感受气流。）识记儿歌：爬上山坡ppp右上半圆ppp3区分bp一个坐来一个站。借助儿歌识记：右下半圆bbb，右上半圆ppp。4做游戏：区分bp（身体操或者手指操）5m：两个门洞mmm发音轻短6f：上牙轻放下唇上，发音轻短。一根拐杖fff三、游戏巩固1、玩游戏花儿朵朵开2、这四个字母有一个共同的名字叫：声母。四、指导书写1、出示四线格中的声母，观察它们的位置，r