）▲猫像勇士：从“敢与蛇斗一斗”感受。▲猫像淘气的孩子：从第四小节感受。▲猫像探险家：从“逐渐开辟新的游戏场所”感受▲猫像坚持不懈的人：从“跌倒了起来，再跑再跌”感受。……四、存疑准备，学写“爱猫”1、通过研读课文，我们知道了在老舍爷爷的眼里，猫充满了灵性，充满了人性。它既像淘气可爱的孩子，又像爱撒娇的姑娘。既像尽职的警察，又像多才多艺的音乐家、画家。那么，在老舍爷爷的眼里，猫为什么会成为一个个活生生的人呢？（生说师板书：喜爱）2、老舍爷爷在文中是怎样表达自己的喜爱之情呢？咱们下节课就着重研究作者用具体事实表现动物特点的描写方法。3、板书：
大猫古怪
猫
喜爱
小猫淘气
f《猫》（第二课时）
教学目标1、了解猫的特点。2、学习用具体事实表现动物特点的描写方法。3、能正确、流利，有表情地朗读课文，感受老舍对猫的喜爱。
教学重点、难点：重点：体会大猫性格古怪的特点；难点：品悟作者对猫的喜爱之情。
教学过程：
一．复习导入前面，同学们指导老舍对猫的喜爱，老舍爷爷在文中是怎样表达自己的喜爱之情呢？这节课就着重研究作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
二．讲读第13自然段1、整体感知（课件出示：课文情景朗读）2、讲读第一自然段。问题：课文围绕哪一句话写的？
（猫的性格实在有些古怪。）
（1）、猫的古怪性格体现在哪里（具体事实）？找一找并画出来。学生汇报。（师相机辅导并出示课件）
（2）、师随机讲解重点词语。（3）、老师相机板书。老实、贪玩、尽职
f老实
贪玩
尽职
3、学习第二自然段。（1）、齐读。（2）、抓住重点词句，说说这一段主要描写猫怎样的性格特点（用具体事实表现动物特点）。（3）、学生汇报。（4）、师讲解难句。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍先生对猫的喜爱之情。）（5）、老师归纳引导并相机出示课件。
f温柔可亲
一声不出
（6）、大家读读猫的这一古怪性格。4、独立学第三自然段。（1）把体现害怕与勇猛的句子读一读（2）这害怕与勇猛也是猫（古怪）性格的表现。
胆小
（3）说写法：用具体事实表现动物特点。
三．小结
勇猛
用具体事实表现动物特点
四．作业
附板书设计：
长大后猫
15．猫老实、贪玩、尽职古怪会高兴又会不高兴既胆小又勇猛
喜爱
小r