4、槐乡的孩子一、教材分析：
这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息，在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。教学目标：
1、能有感情地朗读课文，体会一些词句表情达意的作用。2、读懂课文，感受劳动能给人带来快乐，并引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、教给学生学习略读课文的方法，培养自学能力。教学重、难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。二、学情分析：三年级学生，经过一、二年级的学习，对语文阅读有了一定的认识，但略读课文是学生初次接触的，它的学习还必需在老师的指导下进行。三、教学策略：综合运用启发引导、自主学习、合作学习等各种教学策略，提供
f大量学习资源，发展学生的想象力。教学给学生学习方法，明确目标让学生自主进行。四、资源准备：
1、多媒体教室。2、制作相关的课件。五、教学过程：一、激趣导入1、无论是外出郊游，还是游戏活动，我们心中充满着快乐！我们在前面的学习中体验了民族小学的孩子有读书的快乐，金色的草地有玩耍的快乐，爬天都峰有游玩的快乐。2、切入：今天老师要带你们去一个地方，看看那里的孩子有怎样的快乐。3、板书课题：4槐乡的孩子品读课文一、了解略读课文的学习方法：1、认识略读课文。这是一篇略读课文。你们有谁知道，什么是略读课文呢？所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的略读，能读懂课文的大致内容即可。2、向学生介绍略读课文的特点：（1）没有要求会认会写的生字：（2）以自学为主：（3）只要大概读懂课文的内容就可以了。3、学习略读课文的方法（课件出示）：按照课文前面的阅读提示，
f借助课文中的拼音把课文读通，思考阅读提示中提出的问题并要求思考，画出有关的句段来理解，然后和同学交流自己的理解和感受。二、按自学要求自学课文：（课件出示自读要求）
（1）默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学读准字音，读通课文。
（2）边读边思考，课文讲了一件什么事儿，槐乡的孩子生活的快乐吗？从课文哪些描述中知道？
（3）读了课文你自己有哪些不懂的地方，记录下来，准备和同学讨论。三、读后交流，老师适时指导。
1、槐乡孩子的快乐不是在玩中，而是在r