《皇帝的新装》
一、教学目标1．知识与能力1理解课文的主要内容，掌握课文中重要的字词和本篇童话的相关文学常识。2把握皇帝、大臣等人物的形象特征，理解童话想象和夸张的艺术特点。2．过程与方法1培养学生的理解能力，领会本篇童话的讽刺意义。2培养学生口头表达能力和概括能力，要求学生能用简洁的语言复述故事情节。3激发学生的想象力和创造潜力。3．情感态度与价值观引导学生体会人性中虚伪愚蠢的弱点，培养学生敢说真话的诚实品格。二、教学重点、难点1．教学重点：1理解课文内容，对本篇童话故事进行复述，理解这篇童话的讽喻意义。2通过语言和心理描写等来分析人物性格特点。2．教学难点：领会本篇童话深刻的内涵，以及童话的想象和夸张的艺术特点。三、教学过程一导入新课同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世界，那里充满了幻想和神奇。我们都听过很多美丽的童话故事，哪位同学能讲一讲给他留下印象最深的一篇童话呢？童话故事装点着我们幸福的童年记忆，那么今天，就让我们再次倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲述的童话故事《皇帝的新装》。【教学设计意图：从已知走向未知，增强学生的兴趣。】二知识预览1．作者简介安徒生，全名是：汉斯克利斯坦安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835
f年开始写童话，共写了168篇优美的童话。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
2．文章体裁童话是儿童文学的一种，它是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。【教学设计意图：了解文学常识和相关文体知识，有利于学生更好地读懂文章。】三整体感知1．分角色朗读课文，分清文中的叙事语言和人物的语言、动作、心理描写，读出不同的感情色彩。2．学生复述故事情节，其他同学评价补充。要求：1有条r