四年级上册语文教案17《爬天都峰》人教（部编版）
《爬天都峰》教学设计
【教学目标】知识与技能1、认识“陡、链、颤”等6个生字，会写“爬、峰、顶”等11个生字并能组词。2、能理解“奋力、发颤、汲取”等词语。3、能够抓住重点词理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法情感态度与价值观通过对课文的学习，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。【教学重点】了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。【教学难点】抓住重点词理解课文内容，引导学生自主学习。【教学准备】课件【课时安排】2课时【教学过程】
第一课时【教学目标】1、学习本课生字、新词。2、初读课文，了解大意。【教学准备】课件【教学过程】谈话导入1、同学们，你们爬过山吗？当时的感受是什么？（学生畅谈爬山的感受）
f2、那你们知道天都峰吗？课件出示有关天都峰的图片，简介天都峰。
有一位小姑娘要去爬天都峰，你们想知道整个故事的经过吗？
3、今天，我们一起来学习第3课（板题：3、爬天都峰），读题。
二、初步感知课文
1、看到课题，你产生了哪些疑问？（指名回答）
2、请同学们带着这些疑问用自己喜欢的方式读课文。（教师口头提示
自读要求：借助拼音扫除生字，联系上下文理解生词，在读不懂的地方
作上记号）
3、课文主要讲了一件什么事？（指名回答）
课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识
的老爷爷相互鼓励，最终一起爬上了天都峰的事。
三、学习生字、生词。
1、课件出示本课要求会读的词语。
笔陡石级发颤奋力攀着仰起脸鲫鱼纪念鼓
舞居然笑呵呵
小辫子汲取力量
自由认读、小组互相读、指名读、开火车读、齐读。
2、课件出示生字。
爬（pá）峰fē
g顶dǐ
g似sì苍cā
g仰yǎ
g
咱zá

奋fè
辫bià
勇yǒ
g居jū
（1）自由认读、小组互相读、指名读、齐读。
（2）给生字组词。
3、理解词语。
课文中出现了许多新词，同学们已经学会了哪些，还有哪些不能理解
呢？
（1）小组内交流。
（2）全班交流。
四、识记生字，指导书写。
⒈说说你是怎么记住这些生字的。
⒉与熟字比较，识记了形。
⑴峰蜂、锋：蜜蜂是昆虫，所以“蜂”是虫字旁。锋利的刀是金属
制成的，所以“锋”是金字旁。“峰”是指山的尖顶，所以“峰”是山
字旁。
⑵辫辩、辨：三个字读音都是“bià
“，都是左中右结构的字，左
右均相同，主要区r