长度、时间及其测量
知识和能力
1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
教
学目
过程和方法体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。
标
情感态度和价认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热
值观
爱。
教师活动
学生活动
复习：（1）现实生活中有没有直接测量速度的工具？（2）由vst，要测量物体的速度，必须要测出什么？过渡：如何测长度和时间呢？一、测量的必要性
请一位同学到讲台上，提出问题：你能告诉我他的体温、身高、质量吗？估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么做？引入长度的测量二、长度的测量1、常用的长度测量工具1让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常
用的测量工具刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器让学生观察。2让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。2、为什么引入国际单位制？3、长度的单位1复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。2阅读课文第36页“小资料”：了解在国际单位制中长度的单位是米，及了解“米”的准确定义。3认识长度单位的符号及单位间进率。米m、千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米
m1km1000m103m1dm01m101m1cm001m102m1mm0001m103m4、进行估测身边物体的长度，教师出题。5、刻度尺的正确使用。测量前：要观察刻度尺的量程、零刻线、最小分度值；测量时：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分
学生大胆举例，大胆回答：测出长度和时间。学生各自谈谈自己的想法和根据，回答问题学生观察测量工具学生阅读课本第3537页让学生讨论、交流、回答。做一做，试一试。回忆：为什么要制定国际单位？回答。记忆长度单位及其进率。学生回答学生熟悉刻度尺的使用，自己设计实验方案，分组进行实验方案的交流和讨论，并进行实验。归纳长度的特殊测量方法：化曲为直法、等量替代法、累积法、滚轮法等思考，举例。体会生活实例看书第38页最后一个自然段，归纳误差的相关知识学生理解记忆
个别小结，其他补充
f度值的下一位数；多次测量取平均值。
6、学生分组实验。测量物理课本宽度、测量硬币的直径、硬币的周长、测细r