广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，3、从解决问题的多种策略中，形成寻找解决问题最优方案的意识。4、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
可通过以下内容的研究来达成这些目标：1．通过研究人教版四年级《数学广角》单元知识，结合日常生活中一些事例：如沏茶、货船卸货、汽车排队加油、数字游戏等，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。2、让学生经历探索的全过程，通过计算、比较和交流，发现优化解决问题的策略，提高应用能力。3、调查“合理运用时间”知识应用研究与数理运用的直接关系。
学生可能的选题内容是：1、合理安排时间2、排队能手3、数字游戏4、对策论5、合理安排做事的顺序6、最优时间使用天使五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的预期成果及其表现形式是：开题报告、演示文稿、研究报告、各种记录表格、反思报告等
六、资源准备根据研究主题教师提供的资源：1、教材、书籍报刊、数学学习网站、学校阅览室等出现日常生活中合理安排时间的范例。2、准备“田忌赛马”的故事。2、多媒体课件、电脑室、多媒体教室。
f3、调查记录表、各种评价表、反馈表。
学生自行准备的资源：从生活学习中或从网上、各种书籍上搜集到有关合理安排时间的材料。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段第一阶段：动员和培
学生活动1、认真听取《研
教师活动1、给学生做一
起止时间2天
训（初步认识研究性究性学习》主题讲座，个关于《研究性学学习、理解研究性学掌握学习课题选择的习》主题讲座。（准习的研究方法）技巧、科学研究的基备演示文稿）本步骤和相关的研究2、给学生提供
方法，并预习相关材预习的相关资源。料、做好准备。（准备网络资源、
2、通过书籍、报范例等）刊、网络等渠道收集3、及时了解学
与合理安排时间有关生选题的情况，组的知识，然后选择自织学生提问题并给己感兴趣的主题与同予适时适量的指学和老师进行讨论，导。初步确定一个有效的研究课题。4、利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。
提出和选择课题
1、小组交流、全班讨论，提出选题
围绕《合理安排时间》这一主题，
3天
2、确定选题意向，向学生提出选题：第二阶段课敲定研究课题。《合理安排时间》《排队能手》《对策论》《数字游戏》《合理安排做事顺序》《最优时间使用r