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新课程背景下高中数学导数教学研究策略
作者：李桂兰来源：《读写算》2019年第06期
摘要随着新课改不断深入，高考对数学中导数知识考察越来越多，因此数学教师在教学中更加注重选修课中关于导数部分讲解，加深学生对导数的理解，使其在掌握导数知识和解题技巧，为在高考中取得好成绩奠定基础。在本文中，笔者根据多年教学经验，提出几点关于导数教学认识和研究策略。
关键词新课程；高三数学；导数；教学研究
中图分类号：G6220文献标识码：A文章编号：10027661（2019）06000401
数学在高中占有十分重要地位和作用，能够有效拉开学生成绩，在很大程度上决定高考成败。导数部分是高中数学选修中学习章节，但在近些年高考数学试卷中经常出现，能够为解决数列和函数等问题带来新思路。因此，数学教师在教学过程中，要不断探索导数教学策略，使学生能够巧妙地将导数与其它知识结合在一起，提高解题效率。
一、创设教学情境，注重概念教学
导数部分是高中数学中选修内容之一，但常出现在高考中，对于学生来说十分重要。高中数学教师在讲授关于导数时通过创设教学情境进行概念教学，不仅能够吸引学生注意力，提高其学习热情和兴趣，还能够加深他们对导数知识理解，培养逻辑思维能力。
例如，教师在讲授“导数概念”时，说道：“同学们，天舟一号和天宫二号对接场面十分壮观，大家通过在电视机前观看是不是都热血沸腾，我们现在来重温一下经典画面。”教师随即播放视频，并且说道：“大家有没有注意到两者在对接过程中速度变化，想要对接成功，一定需要科学家在研究时计算出两者每时每刻速度，才能使对接万无一失。”教师随后播放跳水运动员跳水视频，并问道：“跳水台和水面距离一般都已知，经研究发现，运动员在跳水过程中与水平相差高度与起跳时间存在某种函数关系，大家能不能计算出他们跳水时平均速度。”学生说：“自由落体运动与平均速度没有关系，计算出来又有什么意义呢？”教师道：“非常好，平均速度确实不能反映运动员在某一具体时刻速度，不能为他们提供帮助，瞬时速度，或者说具体时刻速度，对于其来说意义重大，导数能够为研究瞬时速度提供帮助，今天我们一起来学习导数。”
二、巧用多媒体技术，提高学生学习积极性
随着多媒体技术和“互联网”时代到来，广大教育工作者将信息技术应用在教学准备和过程中，能够有效打破传统死板教学方法。导数常常伴随函数或者图形出现，高中数学教师在讲授导数过程中，r