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专题三文言文阅读之句子朗读的节奏
【教学目标】
一、掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。
二、培养阅读文言文的能力。
【教学重难点】
掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。
【教学过程】
一、导入：读一读，请给下面两句话添上标点符号。
下雨天留客天天留我不留
麻子无头发黑脸大脚不大好看
二、知识梳理：文句停顿分类
文句停顿分为
和
。
三、典型例题与方法点津
（一）给下面句子划分节奏
夫君子之行
乃悟前狼假寐
盖以诱敌
【方法总结】
（二）给下面句子划分节奏
可以一战
今天下三分
今齐地方千里
【方法总结】
（三）给下面句子划分节奏
公大笑乐
屠大窘
先帝不以臣卑鄙
【方法总结】
（四）给下面句子划分节奏
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投以骨
转视积薪后
刻唐贤今人诗赋于其上
【方法总结】
（五）给下面句子划分节奏
受任于败军之际，奉命于危难之间
刻唐贤今人诗赋于其上
然侍卫之臣不懈于内
【方法总结】
（六）给下面句子划分节奏
至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷
鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘返
【方法总结】
（七）给下面句子划分节奏
便要（渔人）还家
余人各复延（渔人）至其家
一鼓作气再而衰三而竭
【方法总结】
（八）给下面句子划分节奏
虞山王毅叔远甫刻
太守谓谁？庐陵欧阳修也
【方法总结】
（九）给下面句子划分节奏
居庙堂之高则忧其民
【方法总结】
四、巩固复习
（一）朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（）
A先天下之忧／而忧
B然则／何时而乐耶
C尝求古仁／人之心
D吾／谁与归
（二）下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是
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A余幼时／即嗜学C无／鲜肥滋味之享
B益慕圣贤／之道D烨然／若神人
答案：
二、知识梳理：文句停顿分类
文句停顿分为句内停顿
和句外停顿
。
三、典型例题与方法点津
（一）给下面句子划分节奏
夫君子之行
乃悟前狼假寐
盖以诱敌
【方法总结】句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。
（二）给下面句子划分节奏可以一战今天下三分今齐地方千里
【方法总结】“古二今一”词语之间要停顿。（古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，词义发生了变化，要注意分开读。）（三）给下面句子划分节奏
公大笑乐屠大窘先帝不以臣卑鄙【方法总结】主谓之间要停顿（四）给r