领域。19061907年，美国医学会下属医学教育委员会与美国医学院协会联手公布了第一批医学院名单，这些医学院经认定被承认能为医学专门职业提供适当的预备教育。此举一方面促使其他医学院不断提高入学标准、改进教学、提高教育质量；另一方面也为停办一些被医学会视为不能提供适当教育与训练的医学院埋下了伏笔。在20世纪20年代结束之前，专业认定在法学、林学、园林建筑、图书馆科学、音乐、护理、验光配镜和师范等专业建立起来，并继续不断扩展到许多其他专业中去。20世纪中期以前，各认定组织一般都倾向于独立运作，彼此间不大来往，各组织的活动也不受什么监督。到了1949年，才成立了一些协调机构，其中之一就是全国认定委员会（Natio
alCommissio
o
Accrediti
gNCA）。它是由7个以院校为背景的主要高等教育组织所建立的。NCA十分担心专业认定组织的数量过多而带来的消极影响，试图削减专业认定组织的数量，将它们的活动合并到地区性认定组织中去。NCA的这一主要目的虽然没有达到，但它确实制订了一套审查承认认定组织的办法，并为多数专业认定组织所接受。在1949年还出现了另一个不同的组织，叫做全国地区性认定机构委员会（Natio
alCommitteeofRegio
alAccrediti
gAge
ciesNCRAA）。它是由各地区性院校认定委员会共同组建的，以促进彼此间的合作，并制订共同的互补政策与程序。NCRAA每年公布一份年度一览表，列出所有经地区性认定通过的院校。1969年，这一组织为地区性高等教育认定委员会联合会（Federatio
ofRegio
alAccrediti
gCommissio
sofHigherEducatio
FRACHE）所取代。然而，在联合会中很难形成一项共同的政策，因为每一项提案都要取得至少5个地区的一致同意才能通过。但是这个联合会确实提供了一个讲坛，以阐述共同关心的问题，交流信息，并让各种新的想法经受检验。
f各全国性组织之间原本是很少牵连的。随着时间的推移，认定越来越显重要，联邦政府也逐渐用到它。等到认定成了取得某些联邦经费的必要条件时，显然就需要有一个全国统一的机构来负责协调和认可各认定组织了。1971年NCA和FRACHE决定合并。1975年实现了合并，其结果是成立了高等教育认定委员会（Cou
cilofPostseco
daryAccreditatio
COPA）。从1975到1993年近二十年的期间内美国高等教育认定形成全国一统的局面。COPA在全国各地区、各行各业中成了院校认定和专业认定的总代表。它在教育认定方面起了领导作用。它负责审查和承认各认定机构同时又为它们服务。COPA在美国高等教育认定及其管理方面做r