《大舞台设计公益用语》教学设计
执教者：资兴市东江街道中心完小何玉琴教学目标：知识与技能：引导学生发解公益用语的特点，并能设计一条公益用语、过程与方法：引导学生说出自己是怎么想到要这样设计的，培养口语交际能力。情感态度与价值观：教育学生关注公益事业，在活动中培养学生的团结协作精神及与人交往的能力。教学重点：设计一条公益用语。教学难点：设计一条公益用语，并说说自己是怎么想到要这样设计的。教学准备：多媒体教学方法：互动交流法教学过程：一、体验电视广告1、同学们，我们先来看两段视频（课件播放小天才电话手表、帮妈妈洗脚的广告）它们都有一个共同的名字广告，但它们又各自有不同的名字，一个是商业广告，一个是公益广告。（课件出示）2、你对商业广告和公益广告有什么了解吗？（指名说）师小结：商业广告是商家为了推销自己的产品而做的宣传，它们的主要目的是盈利，说通俗一点也就是为了赚钱。而公益广告不一样，它是非盈利性的，有教育性，具有一定的导向性，它告诉我们应该做
f什么，怎么做，不应该做什么。今天我们就来聊一聊公益用语（板书：公益用语）二、细读公益广告，明晓特点1、那什么是公益用语呢？师：凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，用来提醒和劝告人们爱护植物、珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等一些用语，都叫公益用语。2、你们平时在哪些地方看到过什么样的公益用语？（指名说一说）3、师点评：看来大家都是生活中的有心人。4、老师也收集了一些公益用语，我们一起来看一下（课件出示）。（1）、书是人类进步的阶梯。（2）、来也匆匆，去也冲冲。（3）、高高兴兴出门去，平平安安回家来。（4）、脚下留情，我也怕疼。（5）、如果人类再不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是人类自己的眼泪。学生齐读。大家想想，这些公益用语可能会出现在什么地方？（指名回答）师小结：这些公益用语一目了然，我们一看就知道它们讲的是什么，是因为它们是紧紧围绕主题展开的，很有针对性。（板书：围绕主题）
f5、师：优秀的公益用语常借助各种手法，读起来琅琅上口，好像一篇短短的美文，让人过目不忘。那么，怎样才能让设计的公益用语达到这样的效果呢？下面我们一起来细细地分析一下。6、请同学们再仔细地把何老师收集到的这些公益用语默读一下，看看你能不能有什么发现？指名汇报。（第1条引用名言、第3条对偶、第4条拟人、r