20192020年七年级语文下册第17课《安塞腰鼓》说课稿人教新
课标版
教材分析：《安塞腰鼓》是九年制义务教育初中语文教材人教版第二册第四单元的课文。本单元的
课文是反映精神文化生活的，共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。《安塞腰鼓》以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，
用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出，展现了我们中华民族生生不息、澎湃激扬的活力。
新课标在实施目标中明确指出，要求学生吸收民族文化的智慧，吸取人类优秀文化的营养。语文是人文性很强的学科。本文充分展示了我们中华民族文化的丰厚博大，充盈着生命的宣泄与活力，具有丰富的人文内涵，对学生精神上的影响是深远的。同时，本文在写作上，内容与形式高度统一，气势恢弘，有阳刚之美，是学生学习、感悟的好素材。学情分析：
初一的学生有一定的自主阅读感悟能力，但有些感悟层次尚浅，需要教师进一步引导、点拨、培养，特别是与学生的实际生活联系不是很紧密的文章，学习起来更是有一定难度。教学目标：1知识目标：通过朗读课文，理解主要内容，学习本文形、神结合的语言，感受安塞腰鼓
的磅礴气势。2能力目标：立足课文，注重感悟并发表自己的见解。体会文章的形式美与内在美，培养
学生合作探究的能力。3情感目标：开放课堂，利用各种课程资源，用中华民族生命律动的厚重的阳刚之美熏陶
感染学生。教学重点：
理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。教学难点：
理解作者是如何通过语言文字来表现我们中华民族的阳刚之美的。教学流程：一、动画导入，激发兴趣
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欣赏安塞腰鼓的表演，说说看后的感觉或者让你想起了些什么？
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简介安塞腰鼓
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简介作家刘成章及其作品
二、初涉文本，整体感知
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自由朗读课文，解决生字词，说说这是怎样的安塞腰鼓。用“的安塞腰鼓”
对其进行评价，可填词、短语、句子，最好是课文中的内容，让学生自主研读，
从整体上感知课文。
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四人小组分工朗读，右上角的学生担任组长，边读边寻找文章的美点。读完后
在组内用“我觉得这篇课文很美，美在”的句式叙述出来，再推选同学准
备全班交流。这个环节中学生可以自己选择感兴趣的内容学习。比如，课文的
第二部分是从四个方面来描绘安塞腰鼓的，可以让学生自己选择最喜欢的来r