生写生字
四、实践活动，拓展延伸说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。
三、课堂练习
感情朗读课文
抄写生字
四、总结
教师总结
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f五、作业板书设计：
抄写生字3．吹泡泡
吹泡泡先接着然后
吹泡泡赏泡泡有的像有的像有的像高兴、快乐
想泡泡飞到飞到飞到
后记：
4沙滩上的童话
教学目的：
1会认生字：扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药，自主积累词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象
力。
4学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。
教学重点：1会认8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
课型：略读课文
教法：启发法
教具：小黑板
教学课时：
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
激趣引入课题
1师板书：童话（并简介童话）同学们
喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？
2板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）
3读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎指名回答
么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）
二、新课
一、初读课文，渗透识字方法，整体感
知
1学生用以前学过的方法自读课文，划学生读课文出生字。并借助拼音读准确。
2同桌互相检查认读生字。
同桌检查生字
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f三、课堂练习四、总结五、作业
3全班交流。注意结合学生已有的生活全班交流
和识字经验，采用生动有趣的记字方法。
4再读课文，说说孩子们在沙滩上编学生再读课文织了一个什么童话。
二、理解课文，感悟朗读
1自由朗读第一自然段，说说“快乐天学生读第一自然段地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天
地”？你们喜欢这个地方吗？用读声表达你
对这个地方的喜欢。
2我们玩了一个什么“有趣的活动”？指名口答
是怎样做的？我们编织了一个什么童话？
（理解“编织”。）师引读。
3学习文中救出公主部分内容
（1）指名读（评议）用自己体会的指名读
感情比赛朗读。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖
呀、挖呀”、“欢呼”；“终于”、“一……就”
等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢
呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出
了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢
得胜利的无比兴奋的心情。指导朗读）
（2）孩子们的故事是真的吗？妈妈指名回答为什么会被我们当作是公主？
4学习文中找到公主部分内容
（1）听老师朗读18自然段，学生思考：r