浅议中职学校班主任管理工作中存在的问题及对策
【摘要】在职教多元化市场竞争的条件下，学生已成为中职学校生存和发展根基。班主任和班级管理工作在中职学校的地位、作用和意义日益突出。目前中职班主任管理工作存在目标不明确，结构不合理的问题，甚至出现了职业倦怠现象，鉴于此，我从加强自身学习、树立威望、加强职业指导教育、发挥班集体作用四方面提出自己的思考。
【关键词】中职学校；班主任工作；管理
一、加强中职班主任工作的重要意义
1、国家大力发展职业教育给职教发展带来机遇
大力发展职业教育，是落实科教兴国战略和人才强国战略，加快人力资源开发，提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的必然要求。国务院《关于大力发展职业教育的决定》为大力发展职业教育指明了方向，为中等职业技术教育的发展带来新的机遇，为从事中等职业技术教育工作者增加了动力和信心，但同时也为学生的管理和教育工作提出了更高的要求。
2、网络发展与学生素质现状对教育工作带来挑战
网络确实为学生的学习和生活带来便利，扩大了他们的视野，增长了许多课堂上学不到的知识。学校也可以利用网络开辟进行专业技能和思想教育的新途径。但网络是一把双刃剑，在拓展视野的同时也为学生的教育带来负面影响。目前中等职业技术学校的学生年龄一般都在15～18岁之间，学习基础相对较差，思想不稳定，世界观、人生观和价值观还不成熟。学生大部分都是独生子女，独立生活思考能力较差，很多更是从未离开父母身边，在集体生活中往往以自我为中心。网络信息良莠不齐，而学生年龄偏小不成熟，对有害信息抵御能力差，这容易导致他们思想倾向和价值取向复杂化，甚至产生偏激的思想或者错误的思想。因此不仅要教会和培养他们的专业技能，还要培养他们独立的适应社会生活和筛选信息的能力。
二、中职学校班主任工作中存在的主要问题
1、班主任工作目标不明确，缺乏主动性、针对性
中职学校是以培养专业技术人才为目标的教育阵地，有着明确的培养目标。有的班主任在教育管理方面简单化、生硬化，有不少班主任在对学生的教育管理
f工作中，情绪急躁，态度生硬，方法简单，措施粗暴。教师对班主任工作的兴趣比较低迷，大部分教师认为班主任工作非常辛苦，甚至有的对班主任工作产生“抵触情绪”。有的班主任在处理人际关系方面表现出冷淡或疏远的态度，以一种消极的态度对待自己的学生，不求班级表现突出，只求学生不出乱子。
2、班主任结构不合理，管理r