《第一节远离烟酒》
本节与人类健康关系十分密切，同时也是生物学与其他学科有交叉知识的部分。学生通过实验探究酒精对水蚤心率的影响，通过讨论吸烟与肺癌发病率的关系的图表，进一步增强对酗酒、吸烟有害健康的认识：紧密联系生活中的客观实际和形成多样性的活动，说明酗酒、吸烟对人体健康的具体危害，养成良好的生活习惯。教学目标：一、知识目标1．说明酗酒对人体健康的危害2．说明吸烟对人体健康的危害3．养成良好的生活习惯二、能力目标1．通过探究实验，提高学生显微镜的操作技能和观察能力。2．通过探究实验，学生能够设计利用水蚤为实验材料的方案。3．通过探究实验，学生学会配制不同体积分数的酒精。三、情感目标1．树立远离烟酒，保护自己健康的意识。2．关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害，做精神文明的促进者。教学设计：讨论法教学准备：1．老师准备投影仪、多媒体课件（酗酒的危害）、坐标系图表2．学生准备预习并设计探究实验有关方案课时：1课时教学进程：教师活动一、导课1．教师请同学即席表演“年夜饭”片段表演学生活动学生讨论，有比较积极的同学跃跃欲试主动表演全家围坐（课桌）旁、桌上摆满了美味佳肴（课本）、来点小酒（白开水）和饮料、互相拜年
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情景对话
多媒体课件
调查法
f2．教师提问：喝点小酒感觉如何？对身体有危害吗？3．教师继续提问：喝的伶仃大醉呢？对身体有危害吗？二、实验提问1．老师提问：为什么酒如此厉害呢？2．老师拿出一些酒盒，请同学读出酒的度数。3．老师总结：酒精度数不同对我们身体影响不同
学生回答：暖和、开心、提神、吃饭香有的学生回答：基本没有危害
学生回答：晕、会呕吐、说话罗嗦、浑身酒气、燥热学生纷纷回答：有害无益
有的学生回答：因为酒里面含有酒精学生纷纷举手要求尝试学生认为：白酒度数高，啤酒和红酒度数低，喝后感觉不同
三、探究实验1．明确探究问题2．做出假设3．设计探究实验方案提问：是否设置对照实验？（对学生设计方案给予肯定评价，并给出改良建议）
学生：酒精对水蚤心率的影响如何？学生都认为：酒精度数越高，水蚤心率越快
学生分组讨论、设计：1．用吸管吸取一只水蚤在载玻片上，轻轻盖上盖玻片（避免压死水蚤），在显微镜下观察找到水蚤心脏，并记录心率（次／分）对照组
提示：水蚤心率很快，计数时应该细心
讲论：如何配制不同体积分数的酒精溶液r