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“雅思教学课件制作”专题教研
云南农业大学国际学院雅思教学教研室
人员：周雯，姜珊，张媛媛，Christi
eLai，KyleRichardMiller，ChuckKlughart时间：2016年03月16日地点：工程中心302会议室主题：针对目前雅思教学课件制作中存在的问题进行探讨并提出改进办法，高效制作高质量课件形式：每位参与教研的老师分别分享各自正在使用的课件，通过互评互鉴发现问题，商讨改进意见后，先由教师自己修改，再由教研室内其他教师修改。
前言
课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求。尤其对于雅思的教学，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，不利于知识的有效传递，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必
f行。
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教学研讨会内容纪要
当前，由于雅思教学工作尚处于初级发展阶段，包括教学方法，教学资料，成绩检测标准等方面的问题都还有待完善，如何让全体教研组成员适应高校雅思教学相较于其他学科的不同之处，提高教学团队的整体教学质量，是我们教研工作的重中之重。因此，我们根据实际情况，确定了开展此次课件制作教研会的需求，从而改善当前雅思教研室内部存在的课件老旧、形式单一、缺乏创新、没能有效传递知识点等问题。
制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。
雅思考试的听说读写四个科目，由于学科特点各不相同，其教学方法各有差别，因此课件的主要内容，风格等也不尽相同，各科老师结合高质量课件制作方法，参考网络资源，融入本科目的实际特点，通过其他老师观看自己的教学课件后提出的改进建议，完善当前所用课件，并建立课件制作模板，并将此规范沿用到今后的课件制作中。
总结
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通过集体教研，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的教学、备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来r