．．．还有的．．．．”这种先具体后
概括的写法。
“有的……有的……还有的……”一般会用在什么情况下呢
2．学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用“有的……有的……还有的……”
这种先分后总的写法来写
1讨论交流：农贸市场商场里过年家里热闹的景象……
2自由说，同座位互相说，互相纠正。
3指名说。
四、指导小练笔
1．同学们，你们在春天或秋天时出去玩过吗
2．可以仿照课文由景到人，从上到下的顺序来写写你所看到的景象我们来
评评谁写得最好
当堂达标练习：
填空：
1在操场上，小朋友们有的（），有的（），还有的（），大家（），
玩得多开心呀
2放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的（），有的（），还有
的（），多（）
板书设计：
1、秋游
郊外
天空
蓝蓝的
一望无边
农田
黄
红
白
草地
有的
有的
有的
f2英英学古诗教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2．学会本课生字，认识理解由生字组成的词语。3．能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。教学重、难点：1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。2．学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。3．激发学生对古诗的热爱。教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。教学时间：三课时。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知。教学要求：
1．能正确、流利地朗读课文，读准字音。2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3．认识对话的书面表达形式。教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识1个偏旁。教学流程：一、导入1小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗2．今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。二、板书课题1．板书课题英英学古诗“英”，是整体认读音节，又是后鼻音。“诗”：是整体认读音节，读翘舌音。2．边说边书写两个生字。3．齐读课题。三、初读指导1．出示投影片图上有什么人他们正在干什么小结：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有问有答，这叫对话。2．学习对话的书面表达形式。课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号力隔开。板书：冒号：齐读“冒号”两遍。请你找一找，文章中说话的人是谁她说话内容是什么3．我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已经看懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文，一边读一边画出小节号和生r