《奥运会第一枚金牌为我夺得》教学设计
一、教学目标
知识与技能了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。过程与方法1通过对课文的讲解让学生抓住消息特征。2体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。情感态度与价值观1培养新闻意识和对社会生活的敏感。2能够运用所学的知识、撰写各类消息。
二、教学重点和难点
教学重点：对消息的结构和特点的把握。教学难点：运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题。
三、教学方法
“导读悟写”四步教学法。
四、教学课时
一课时
五、教学过程与步骤
导用两则消息导入俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？大家看大屏幕（展示“新闻联播”片段、《人民日报》消息“北京申奥成功”）是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？生答：新闻、消息今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。（投影课题：消息：奥运会第一枚金牌为我所得）读（读教材例文，了解消息的结）请大家翻到课本第3页，认真阅读这一则消息“奥运会第一枚金牌为我夺得”。下
f面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。结语：是消息的最后一段落或最后一句话。倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。（展示幻灯片）小结（读教材例文，感悟消息的特点）1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。（释题）2、真实性：即用事实说话。以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。3、明确性：简明、扼要。报道事实，突出重点，不全面深入分析。布置作业：请大家以3月份的学雷锋活动月为主要材料，对我校的学雷锋活动的开展写一则消息。
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