乌沙镇明光小学“留守儿童之家”工作汇报
根据贵池区教育局的规划，我校于2011年3月建立了”留守儿童之家”在区教育局、中心学校的大力支持与帮助下，我校留守儿童之家工作取得了较好的成效，现将我校留守儿童之家的工作总结如下。一、摸清现状，分析实情明光小学小学位于龙干村，外出务工人员多，我校现有323名学生，学生来源广，基本上来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为48人，占学校学生总数的15左右，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。我校“留守儿童”大致分为三类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占347；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占60；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占53。“家庭教育的缺位”“父爱母爱的缺失”“沟通交流的缺少”“有效监护的缺、、、乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。
f二、组织保障，构建网络1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长袁海燕任组长、教导主任孙银安任副组长，各班主任任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校教导处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。三、健全制度，创新机制学校先后出台了《留守儿童之家管理制度》《留守儿童帮扶制、度》《留守儿童之家教师工作制度》《留守儿童管理制度》等一系列、、制度，做到有章可循，与此同时，我校一直以来注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制。四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动1、r