在碰到这类问题的时候，一定不能忽略要及时询问同学或者请教教师，否则这个问题将伴随学生学习英语生涯一直存在。
22培养学生表达习惯
很多学生在上英语课的时候，不喜欢去主动说英语，因此教师要通过多种教学实践去培养他们的英语表达习惯。比如在开课之初，教师可以先放一点简单的英语听力，引起学生的兴趣并且让他们主动投入到英语课堂中来。学生一开始的状态肯定都是比较茫然的，所以这也
f是为什么要放简单的听力的原因，如果一开始他们就无法跟随教师的脚步进行学习，那么后续课堂他们便不会主动参与进来。放完听力之后，教师可以利用一些书本上的教材让学生展开讨论，为他们进入真正的英语学习作铺垫。其次，教师可以展开真正的教学了，在教学的过程中英语教师一定要引导学生自己利用英语进行表达自己的课堂需求，并且表示有什么不懂的可以问自己，教师都会热情回答。在学生表达的时候，教师一定要注意鼓励和纠正，让他们在课堂的实践过程中可以变得越来越灵活并且表达的越来越趋于准确。
23创设语言环境
农村地区的英语语言环境一般都是比较落后的，所以教师一定要加强自己的学习并且丰富自己的知识储备，为提高学生的表达能力做准备。教师在上课的过程中一定不能再完全依靠母语进行教学，要慢慢地向使用英文教学化靠近。只有这样学生才会为了跟紧教师的脚步去提高自己的英语水平。如果学生不能在课堂上受到教师的熏陶，那么他们是得不到启发去提高自己的英语表达能力的。所以，教师在授课的时候一定要尽可能地使用英文进行教学，哪怕用词简单也一定要规范自己的表达。因为时代一直在不断地进步，英语教师只有不断提高自身的英语水平，在能够在教学以及工作当中游刃有余。学生也只有在这种教师的带领下，才能逐步提高自己的英语口语表达能力。
3结束语
想要提高农村高中的英语口语表达能力，需要教师去发现学生在这方面的不足，并且及时给出正确的纠正方法。比如为学生创设一个良好的学习语境，让学生可以受到这种语言环境的熏陶变得更加热爱说英语，其次还要正确引导学生开口说英语和培养他们的表达习惯。只有完成这一系列教学任务，农村高中学生的英语口语表达能力才能得到提高。
参考文献
1扶小玲新课程标准下农村高中英语口语教学初探J科学咨询教育科研201004
2史丽丽你也能“出口成章”论农村高中学生英语口语能力的提高J学周刊201111
（作者单位：甘肃永昌县第一高级中学）
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