试论如何提高高中数学课堂的教学质量
【摘要】如何在新形势下践行新的教学理念，讲好每一堂数学课，切实提高高中数学课堂的质量与效率，以回应改革对高中数学课堂教学的新要求，这对高中数学课堂教学提出了新的更高的要求？笔者认为应当突出以下几个方面的重点：①不断提升教师的水平和能力；②做足数学课前准备；③科学授课提高高中数学课堂的质量。【关键词】高中数学课堂教学质量提高突出重点
传统的高中数学教学工作，受以分数为主的教学评价标准的影响，教师在实施教学过程中以分数为中心，采取了诸如满堂灌、超纲授课、题海战术等违背教学规律的方法，只注重短期效应，忽视了学生的的终生法阵和能力培养，造成高中数学课堂存在有效性缺乏和教学效率低下等突出问题，出现教师很辛苦，学生很痛苦的现象。十八届三中全会深化教育领域改革综合改革，吹响了高考改革的号角。随着改革的深入，教学理念将不断更新，新的教学评价体系将不断健全和完善，高中数学课堂教学也即将发生着深刻变化。如何在新形势下践行新的教学理念，讲好每一堂数学课，切实提高高中数学课堂的质量与效率，以回应改革对高中数学课堂教学的新要求，这对高中数学课堂教学提出了新的更高的要求？笔者认为应当突出以下几个方面的重点。1不断提升教师的水平和能力“打铁还需自身硬”，提高高中数学课堂教学质量，教师必须坚持以学生为本的教学理念，全面提升自身业务水平和能力，变枯燥乏味的高中数学课堂为生动活泼的互动式教学，在消除学生的畏难和抵触情绪，让学生体验到成功数学的快乐，树立学会数学的自信，进一步激发和培养学生的学习兴趣，变学生被迫学习为主动要求学习。11具备活跃课堂气氛的能力。封闭式课堂教学的弊端在于学生在长期的封闭式教室中学习环境中疲于应付各个课堂，容易产生疲惫和厌倦，从而心生厌倦，对什么都不感兴趣。提高高中数学课堂教学质量，教师首先要正确处理师生关系，与学生建立起良好的师生伦理关系和情感关系，让学生在轻松愉悦的课堂气氛中去学习，情绪上不厌烦数学教师，心理上不厌烦、抵触数学教学。在教学过程中，善于活跃课堂气氛，善于将枯燥、乏味的数学教学内容以生动活泼的形式讲授给学生，让学生时刻感受到人格得到尊重，思维的火花处处得到教师肯定，思维得到适时启发并始终处于积极思维的状态，使学生保持着一种兴奋的状态，充满激情地去学习与思考，从而调动起学生学习的积极性。
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