北师大版四年级数学下册《买文具》的教学设计
《买文具》教学设计南郑县大河坎镇歇马九年制学校王敏教学内容：北师大版小学数学四年级下册3334页内容教材分析：本节课的重点是在学习了小数的意义和整数乘法的基础上；探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。这是在学生已经学习过“元、角、分与小数”基础上进行教学的；它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。学情分析：学生在前面已经学习了整数加法以及整数乘法的计算方法和一些运算定律的应用；所以可以通过迁移类推把整数乘法的计算方法推广到小数乘法中去；体验小数乘法与整数乘法的区别和联系；从而更好地掌握小数乘法以及实际应用。教学目标：1结合实际问题；了解小数乘法的意义；借助面积模型；经历探索简单小数乘整数算法的过程。2能正确进行简单的小数乘整数的口算；并能解决有关的简单实际问题。3通过探究小数乘整数的计算方法；培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。在解决实际问题的过程中；体验数学的价值。教学重点：使学生了解小数乘法的意义。教学难点：
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f能够计算出简单的小数乘整数的得数。教法：多媒体演示法、情景教学法、启发引导法学法：自主探究、动手实践、合作交流教学用具：多媒体课件；教学过程一、复习旧知铅笔每支3角；橡皮每块2角；尺子每把4角；转笔刀每个7角。买4块橡皮需要多少钱？生尝试解决问题。二、创设情境；激趣导入（课件出示情境：文具店。将刚才题中的价钱换成以元为单位的小数；你还会解答吗？【设计意图】通过购物；让学生感知数学就在生活之中；也为下面学生列出乘法算式做铺垫。三、探索新知（一）探究小数乘法的意义。每块橡皮02元；买4块橡皮需要多少元？（出示课件）师：我们可以怎样列算式呢？（只列算式不计算）指名让学生说出算式。（02×4；02020202）（如果有人说出来）
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f预测：02×4；（如果没人说出来）预测：02020202师：这个算式也可以；谁还有例外的方法呢？预测：02×4师提问：大家看这算式；02是什么数？4是什么数预测：小数；整数；而这个算式是小数乘以整数。师：对；这个是小数乘整数；我们今天就一起来研究小数乘整数。（出示课题）【设计意图】通过买文具这一情境；引起学生的兴趣并引导学生提出问题。根据学生提出的问题；有目的、有针对性地选择一些问题解决。师提问：大家再来看这乘法算式；你能说说这02×4表示的意思吗？预测：02×4表示的r